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학교, 가정, 지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가
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학교, 가정, 지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가
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학교사회복지 전문가 육성
학교사회복지가의 분야 설정- 사회사업 개념의 한 갈래로 학교사회복지를 분류한다면 학교사회복지에 대한 범위의 설정과 그에 따른 전문가의 육성이 필요하다
분야별 전문가의 육성방안 강구- 학교사회복지가 처
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사용하기로 함.
참고자료 출처
사회복지실천기술론, 나남출판, 김혜란, 2001. 09
사회복지실천론, 임은희, 학지사, 2004. 02
사회복지 실천기술론(2010), 사회복지교육연구센터, 나눔의 집, 2009. 05
위기개입모델(1) - 이론적 배경 및 주요개념, 작성자&
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모델의 등장배경
Ⅱ. 위기개입 모델의 이론적 기반
Ⅲ. 사회복지실천에서의 적용
1. 위기개입 모델의 개입 지침
2. 위기개입 모델의 목표
3. 위기개입 모델의 특징
4. 위기개입 모델의 과정과 사회복지사의 역할
5. 위기개입 모델의
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사. 김혜란·홍선미·공계순.
사회복지실천기술론. 나눔의 집. 사회복지연구센터 편저.
참고사이트
http://cafe.naver.com/social86/87570 사회복지과대학생모임. 【 목 차 】
Ⅰ. 주요 개념
1. 위기의 개념
2. 위기개입 모델의 개념
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실천하여 학생의 자율성을 보장하고 다양한 가치가 존재하는 다원사회에서도 참된 가치가 무엇인가를 끊임없이 고민하게 하는 교 육을 맡아야 할 것이다.
<<參考文獻>>
황덕명(1997), 「대안학교의 모델과 실천」, 내일을 여는 책
정
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학교사회복지론, 어가. 2024.
천정웅 외, 학교사회복지론, 양서원. 2023.
김경애류방란(2022). 교육복지 정책 사업. 한국교육개발원.
서울특별시교육청(2023). 2023학년도 서울형 교육복지사업 기본 계
학생맞춤통합지원(https://www.kedi.re.kr/studentsupport/i
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학교사회복지사업에 대한 정체성을 살리면서 학교사회복지사의 활동기반을 마련하는 적극적 노력이 요구된다. 이러한 학교사회복지사업의 제도화를 통해 학교사회복지사는 전문상담교사와 구분되는 전문가이면서도 학교 내에서 다양한 활
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학교 병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉-최영 박사) 1. 학교거부의 현상과 실태들
2. 학교를 왜 싫어하는가? - 원인
1) 개인적요인
2) 가족적요인
3) 또래요인
4) 학교요인
5) 지역사회, 환경요인
3. 대처방안
1) 부모는 어떻게 할
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