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학교, 가정, 지역사회를 연계하여 이들의 상호 협조적 관계 속에 접근하는 것일 것이다. 이때 학교는 가정과 지역사회를 연결하는 구심적 역할을 수행할 수 있는 중요한 위치에 있기 때문에 학교에 대한 사회복지의 개입의 개입은 인간의 복
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역할을 제공할 전문 인력의 수급과 교육환경의 개선을 병행하지 않는다면 소기의 성과를 얻기가 어려울 것이다.
<도표-3>자료 : 연세대학교 국민건강증진연구소한국금연운동협의회,
「전국 중고등학교 학생흡연 실태조사」각년도
(4) 교
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폭력의 현황과 개선방안 / 청소년폭력실태와 예방에 관한 한·일국제 세미나 보고서
◎ 구창모(1992) / 청소년의 문제의 유형별 현황과 지도 / 청소년문제론
◎ 나선숙(1997) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사논문
◎ 박노익(1998) / 초등학교
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학교사회사업제도와 전문상담교사제도의 목적과 역할의 차별화를 통해 두 제도의 상호 협조체계를 유지하여 학교사회사업제도이 도입을 명료화시켜야 한다.
-참 고 문 헌-
김형방, \"학교폭력과 사회복지 대응방안\", 『사회복지』, 겨울호,
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학교사회사업
1. 학교사회사업의 정의
2.학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업의 목적
4.우리나라 학교사회사업의 발전 과정
5.학교사회사업의 대상
6.학교사회사업가의 역할
7.학교사회사업의 실천과정
8. 학교사회사업의 주요사업
9. 학교
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폭력방지법의 현황”, 가정폭력방지법 조기정착을 위한 토론회 자료집, 한국여성의전화연합
전은희(2010), 가정폭력과 부부의사소통과의 관계, 카톨릭대학원
황혜숙(2008), “아내구타문제에대한 태도조사를 기초로한 사회사업가의 역할”, 대
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폭력대응전략 수립을 위한 대토론회 자료집- 보건복지부
9. 황혜숙(1998), “아내구타문제에대한 태도조사를 기초로한 사회사업가의 역할”, 대구대석사학위논문
10. 김민정(2001), 가정폭력의 실태와 법적사회적 대책 연구, 단국대학교 행정법
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폭력대응전략 수립을 위한 대토론회 자료집- 보건복지부
9. 황혜숙(1998), “아내구타문제에대한 태도조사를 기초로한 사회사업가의 역할”, 대구대석사학위논문
10. 김민정(2001), 가정폭력의 실태와 법적사회적 대책 연구, 단국대학교 행정법
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학교 환경적 요인
4) 사회 환경적 요인
5) 또래 환경적 요인
1-3. 학교폭력의 결과
1) 학교폭력 피해로 인한 결과(피해 학생)
2) 학교폭력 가해로 인한 결과(가해 학생)
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서
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학교사회사업, 청소년상담, 가출청소년쉼터 프로그램 등을 재조직하고 재해석하여 강화하는 방향에서 그 내용이 이루어져야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 복지의 개입방법
1. 예방적 접근
1) 개념
2) 내용
2. 치료적 접근
1) 개념
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