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2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 이론적 기반
5. 주요개념
6. 과제중심모델의 개입과정
7. 과제중심모델의 개입원칙
8. 과제중심모델의 개입과정
9. 사례
10. 적용분야 및 실천
11. 문제점 및 한계
12. 출처
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, from 학교 to 생활(사회) >
☞ 법률 및 정책
☞ 신체활동 7560+운동전개
☞ 스포츠 클럽 활성화
☞ 방과 후 프로그램
☞ 학교 체육 시설 인프라 구축
1) 다양한 학교 운동장 조성
2) 다목적 체육관 건립
* 참 고 문 헌 *
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학교사회복지 같은 경우 미개척 분야이고 앞으로의 발전가능성과 전망은 낙관적이라 생각됩니다. 준비하고 기다리는 자에겐 기회가 올 것입니다.
Ⅲ. 결 론
학교사회사업은 학교에서 학생들을 대상으로 이뤄지는 복지 서비스다. 학교 차원
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학교폭력의 특성
2. 청소년문제 학교폭력의 실태
Ⅳ. 청소년문제의 학교폭력 문제점과 사례
1. 청소년문제 학교폭력의 문제점
2. 청소년문제 학교폭력 사례
Ⅴ. 청소년문제의 학교폭력 대책 그리고 발전방안과 향후대책
1. 청소년문제
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학교폭력과 집단따돌림을 중심으로】 , 2002
안용진,【학교폭력 유형별발생원인과 대처 방안에 대한 고등학생의 인식연구】, 2007
윤진근,【고등학생의 학교생활태도와 학교폭력과의 관계】, 2002
이장현,【학교폭력의 최근동향과 문제점에 대
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학교폭력예방 프로그램의 모듈은 학교폭력을 예방하고 안전한 학교문화를 형성하기 위해 필요한 공감, 소통, 갈등해결, 자기존중감, 정서조절, 학교폭력 인식 및 대처 등 핵심역량으로 구성하며, 나아가 각 모듈의 내용은 학생들의 심리사회
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사업의 서비스이용 선호도
4. 재가노인복지사업의 현황
5. 재가노인복지사업의 정책과제
6. 재가노인복지사업의 재원조달
<4> 재가노인복지사업의 사례관리 실천모형
1. 재가노인복지사업의 현황과 문제점
2. 사례관리의 개념 및 목적
3.
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모델 적용 가족치료 사례 연구』, 한국가족복지학회 , 한국가족복지학 ◀목 차▶
1. 이론적 배경 1
2. 주요개념 1
1) 자아존중감
2) 의사소통및 대처유형
3) 가족규칙
3. 치료목표 5
4. 치료및 변화과정 6
1) 변화개념
2) 생존유형
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모델의 등장배경
1) 정의
2) 필요성
3) 역사적 배경
2. 인지행동모델의 이론적 기반
3. 인지행동모델의 실천에의 적용
1) 모델의 목표
2) 모델의 개입과정
3) 기법과 사회복지사의 역할
4) 모델의 유용성(기여성
5) 모델의 문제점
4. 사
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문제점과 대안 ………… 19p
․ 과제중심모델의 한계점 ………… 19p
․ 약물남용 청소년의 대책 ………… 19p
․ 중퇴청소년을 위한 대책 ………… 20p
․ 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점 ………… 23p
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