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중간평가
“사이버 상담의 실제”
1. 이론설명
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- 전통적 치료기법과의 차이 및 특성
내담자의 힘과 이전의 성공에 초점을 두는 레질리언스 관점에 기초.
내담자의 변화의 과
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기법통해 더 나은 상담기법과 개선을 한다면 내담자에게 질 좋은 서비스를 제공할 것이라 생각한다.
※참고문헌※
1) 네이버지식백과.인간중심상담.2020.02.27.https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=5676317&cid=62841&categoryId=62841
2) 한국열린사이버대학교.
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상담 진행 중에 시기적절하게 전송할 수 있는 소프트웨어가 개발된다면 상담자들에게는 무척 편리한 도구로 사용될 수 있을 것이다.
3. 전문적 상담 기법
사이버 상담을 위한 상담 기법이 발전될 필요가 있다. 컴퓨터의 발전은 빠르게 이루어
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상담을 하게 되는 경우가 많지만, 사이버상담에서는 내담자가 스스로 문제 의식을 가지고 자신의 어려움을 해결하기 위해서 자발적으로 찾아오는 사례가 대부분이다.
6. 사이버상담의 기법
6-1. 대면상담의 단계
관계맺기, 변화전략세우기,
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사이버 상담의 특징
2. 사이버 상담의 내용 및 사례
2-1 사이버 상담의 내용 및 방법
2-2 사이버 상담의 사례
3. 사이버 상담의 효과와 한계
3-1 사이버 상담의 효과
3-2 사이버 상담의 한계 및 문제점
4. 사이버 상담의 기법
4-1 사이
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상담자에게 필요한 훈련이 무엇인지에 대한 연구는 꾸준히 진행되어야 함.
대면상담에서 유능한 상담자가 사이버상담자로서도 유능한 지에 대해서는 지속적인 논의가 필요함.
대면상담에서 역설적인 상담기법이나 직면 기법을 많이 사용
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사이버청소년상담실 http://counsel4u.dreamwiz.com
- 사이버 왕따 상담실 www.cyberwangdda.or.kr
- 국가 청소년 위원회 http://youth.go.kr/
【참고문헌】
사회복지정보지원센터 http://www.swis.or.kr/index.php
http://education.sangji.ac.kr/%7Ejbsong/gangi/daehagweon/munji/2004/003.htm
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집단상담기법 이용한 푸른 명상․인간관계 학습
1. 특성화교과 운영
2. 생동감 넘치는 학교
ꊵ 자유선택학습으로 자아 존중감 ․ 자아정체감 확립
1. 교육과정의 질적 운영
2. 수료자 학교적응률 향상
3. 대안을 찾는 교육으로
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한정된 시간 안에 효과적인 상담을 하기 위해 이에 맞는 상담과정과 기법들을 모색해야 한다.
7) 자발성
사이버상담에서 내담자들은 대부분 자발적으로 상담에 참여하게 된다. 특히 청소년의 경우 부모나 선생님의 권유로 억지로 상담실에 오
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이버공간을 통한 진로상담은 커리어넷(http://careernet.krivet.re.kr), 에듀넷(http;//www.edunet4u.net)에서 활발하게 이루어지고 있다.
서울, 인천, 대구, 경북에서 사이버 진로상담이 이루어지고 있는데 이들 기관에서는 담당 연구사들이 사이버 진로상
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