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론에서는 언어적 표현을 힘들어하고 경험을 솔직하게 잘 드러낼 수 있는 어린이들을 위해서 가족치료와 예술치료의 사용을 강력하게 추천하고 있다. 이러한 측면에서 미술 및 신체적 표현을 치료도구로 사용하는 예술치료와 사티어의 가족
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론집, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 허균의 시대
2. 허균의 생애
3. 유재론(遺才論)과 호민론(豪民論)
1) <유재론(遺才論)>
2) <호민론(豪民論)>
4. 허균의 5편의 전(傳)
1) 「손곡산인전」
2) 「엄처사전」
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및 지구력, 인 내심을 배양한다
③ 생일잔치 : 월별 생일 맞은 환우들을 함께 축하해주며 야외에서의 행사를 통해 환우들 의 사회적응력을 함께 높여줄 수 있다. 아울러 환우들의 존엄성을 인식하게 하고 본인 이 가치 있는 존재임을 자각하
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및 수행할 업무의 목적과 관련하여 구조화하고 공식화하여 문서의 형식으로 이루어지는 것은?
계약
다음은 어떤 기술을 말하는가?<br>* 클라이언트가 자신을 대표할 수 있도록 지지하는 것.<br>* 클라이언트의 견해와 욕
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관
2) 백지설(Tabula rasa)
3) 경험론적 인식론
4) 실천적 이성관
다. 로크의 교육론
1) 교육 목적
2) 교육 사상의 내용 및 방법
3) 체육론
4) 덕육론
5) 지육론
6) 가정교육론
라. 로크 교육사상의 의의
3. 자연주의 교육사상
가. 자연주의
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개성존중의 원리를 중시하였다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 『에밀』 / 장 자크 루소 지음, 박호성 옮김, 책세상 2005
2. 『루소의 교육론 (에밀)』 / 안인희, 양서원, 2002
3. 『루소의 자연교육 사상』 / 안인희. 정희숙 외 , 이화여자대학교출판부, 19
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다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
14.교육통계
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및 도시구조
제9장 후기산업사회의 다문화도시, 로스앤젤레스
제10장 세계도시, 뉴욕
제11장 러시아의 심장, 모스크바: 역사를 만든 도시
제12장 런던 이야기
제13장 산티아고 순례길의 도시들
제14장 함부르크 : 하수처리 시스템의 변천을 중심
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및 도시구조
제9장 후기산업사회의 다문화도시, 로스앤젤레스
제10장 세계도시, 뉴욕
제11장 러시아의 심장, 모스크바: 역사를 만든 도시
제12장 런던 이야기
제13장 산티아고 순례길의 도시들
제14장 함부르크 : 하수처리 시스템의 변천을 중심
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제9장 후기산업사회의 다문화도시, 로스앤젤레스
제10장 세계도시, 뉴욕
제11장 러시아의 심장, 모스크바: 역사를 만든 도시
제12장 런던 이야기
제13장 산티아고 순례길의 도시들
제14장 함부르크 : 하수처리 시스템의 변천을 중심
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