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함께 크는 우리
(가족도서관)
회원제 <가족도서관> 운영, 나눔지 <함께크는 우리> 발간, 공동체 교육프로그램-우리교육을 생각하는 모임, 그림책을 읽는 엄마들의 모임, 삶을 가꾸는 글쓰기 모임, 좋은 비디오 함께 보기, 아이들과 함
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함께 작업한다.
- 레지오 에밀리아 접근법에서는 ‘아뜰리에스타’라고 하는 시각디자인 분야에서 교육받은 선생님이 한 기관에 한 명이 있어 매일 아침 교실을 돌아보면서 대규모로 진행되고 있는 프로젝트나 소규모의 개인적 활동이 어떻
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함께 상을 차려서 “냠냠” 먹는다. 친구에게 적극적으로 다가가서 함께 놀이를 하는 편이다.
의사소통
가족 막대 인형을 펼쳐놓고 크게 웃는다. 할아버지 막대 인형을 들고 교사에게 보여주며 “할비야 할비” 라고 말한다. 교사가 “할아버
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함께 상을 차려서 “냠냠” 먹는다. 친구에게 적극적으로 다가가서 함께 놀이를 하는 편이다.
의사소통
가족 막대 인형을 펼쳐놓고 크게 웃는다. 할아버지 막대 인형을 들고 교사에게 보여주며 “할비야 할비” 라고 말한다. 교사가 “할아버
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사진’
서랍장
무당벌레 책 -겉 모양
무당벌레 책 -속 내용
만 2세
언어영역
도서 영역
◎ 토의
1. 만 1세처럼 의사소통이 제대로 이루어지지 않는 영아들끼리 모여서 생활할 때 부모와 지낼 때보다 어떠한 언어 발달을 기대할 수 있을까?
<참
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할 수 있다. 그러므로 마을 민속 조사 자료의 틈새 보고와 함께, 거대 연구주제 속에서 빠져 있는 틈새 연구주제도 조사마을 현장에서 착상하여 즉각 제기하고 순발력 있게 해결하여 인터넷 사이트에 올리는 글쓰기 실천이 기대된다.
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사진 그리고 그림도 꼼꼼하게 보며 읽는다.
한 가지 종류에만 매달리지 말고 고루 책을 읽는다.
제목, 지은이, 출판사도 살펴 읽고 머리글이나 해설도 읽어본다.
너무 어려운 책은 선생님과 의논해서 알맞은 것으로 바꾸어 읽는다.
독서 위생
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독서지도와 연결할 수 있습니다. 이는 교사가 교과서를 재구성함으로써 가능합니다. 또한 교사가 이 달의 책을 정해서 함께 읽게 하는 방식도 좋다고 생각합니다.
- 사회자 : 반 아이들의 어머니께서 책을 읽어주시는 아침 시간을 독서 지도와
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함께 생활하는 또래들의 이름을 알고 있으며 또래관계 시 갑작스러운 상황에 대처하는 것에 미숙하지만, 교사의 도움을 통해 친 사회적 상호작용의 방법을 알고 이를 실천할수 있다. 여러 동물의 무늬에 관심을 갖고 알맞은 동물의 이름을 발
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함께 볼 수 있었을 것이라는 후회가 가슴 한 구석에 남는다. 하지만 그런 후회는 접어두더라도 그 날의 경험은 1주일의 수업보다 더 많은 것을 남겼다. 교실환경꾸미기의 방법론에 관한 책을 읽는 것보다도 직접 1학년 3반 교실의 벽을 관찰하
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