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고교의 자극제 역할
(4) 해외유학 수요 흡수
나) 사교육 열풍, 과연 외고만의 문제인가?
다) 사교육 문제, 공교육 정상화만이 답이다
5. 외고 폐지 논란의 여론 현황
1) 일반 국민 ‘외고의 틀은 유지하되 제도 개선해야’
2) 현직 교사 ‘교
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사회가 지금까지 보여주는 모습은 그런 것과는 거리가 있는 모습이었다. 교육부뿐만 아니라 우리사회 전체는 현재 한국교육의 평등화는 어떻게 이해되고 개선되어야 할 것인지 고민해야 할 단계이다.
참고문헌
가족과 교육(김재은)
교육과
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평준화 해체
6) 상호 모순적인 방안의 공존
7) 대학입학제도 개선을 위한 보완조건 제시 부재
8) 교육과정에 대해 기존인식수준에 머무르고 있다
9) 학교자치 본질에 대한 이해 부족
10) 시책성 연구따내기 관행여전
3. 총평
Ⅴ. KEDI(한국
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고교 평준화 정책의 평가연구, 한국교육개발원
윤종혁 외(2003), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 한국교육개발원
서정화 (한국교육행정학회 회장), 지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향
곽병선 외(2001), 경기도 고교입시 제도 개선
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고교 유형별 학생들의 가구 소득
3) 자율형 사립고에 진학 이유
4) 고교 유형별 고교 진학준비 사교육 시간 및 비용
5) 자율형 사립고의 이점
6) 자율형 사립고의 단점
5. 자율형사립고 폐지 찬성, 반대 의견
1) 자율형사립고 폐지 찬성
2)
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간이 아니라 지식을 탐구하는 공간이기 때문이다.
학생들에게 진로를 열어주고 사회를 위해 이바지 할 수 있는 독자적인 영역을 구축한 대학의 모습이 보여 지길 바란다. 서론
대학의 의미와 기능
대학의 문제 제기
본론
1.대학의
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한국의 미래상과 인간교육의 과제, 敎育學硏究, 한국교육학회, 제 31권 제 4호
방송통신대학교 평생 교육원(1998), 열린교육의 이론과 교수 방법
박영철(2003), 학습자 중심 질 좋은 교육 평등화 : 고교 평준화 제도 발전 과제, 교육발전 논총 제24
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가지고 자녀교육에 임한다
2. 학교와 교사는 무엇을 해야 하는가?
3. 학원은 무엇을 해야 하는가?
4. 사회는 무엇을 해야 하는가?
5. 정부는 무엇을 해야 하는가?
Ⅶ. 교육개혁의 문제점
Ⅷ. 교육개혁의 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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고교 교과목 선택제
7. 기획예산처의 ‘기획’ - 중앙정부의 책무 떠넘기기
8. 실업교육의 ‘의도적인 방치’와 파탄
9. 평준화 해체와 명문고교 학벌의 재등장
10. 소득 양극화와 ‘사교육비 양극화’ 및 교육 불평등 격화
11. 지역간 교
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현대사회학(기든스)
가족사회학(조정문)
서울대학교 대학생활 문화원 홈페이지 서론 - 가족기능과 교육
Ⅰ. 계층과 자녀사회화
Ⅱ. 사회이동과 교육
Ⅲ. 서울대 신입생들의 가족적, 사회적 배경
결론 - 교육과 불평등 문제
참고문헌
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