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한국정치학회보》 32(4)호, pp.283∼ 301.
김영범. 2000. "세계화와 복지국가의 구조변화-스웨덴의 사례". 《스칸디나비아 연구》 창 간호, pp.143∼178.
김영순. 1995. "사회민주주의와 신자유주의 사이에서: '제 3의 길' 이후의 스웨덴 복지국 가", 《한
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사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구
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사회적인 문제점 즉, 중학교 교육과정의 파행적 운영, 학교 간 서열화, 재수생의 증가 등을 해결하기 위해 1974년에 도입되었다. 이후 지금까지 고교 평준화 정책을 실시함으로써 중학교 교육의 정상화, 교육기회의 확대, 과열과외의 해소, 계
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문제점은 있지만 보완하여 계속적으로 고교평준화를 실시해야 한다고 생각한다.
참고문헌
김인식 - 교육의 수월성 추구와 교육체제, 교육연구
김영철강태중 - 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 서울 한국교육개발원, 1985
김윤태 외 - 고등학
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사회적 구성론과 형성론에 대한 비교분석, 연세대학교, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술의 개념
Ⅲ. 기술의 역사
Ⅳ. 기술의 변천
Ⅴ. 기술의 특성
1. 기술은 기술의 사용자에 따라 가치가 달라진다
2. 기술은 형체가 없고 만져볼 수도 없으
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평준화현황)
강원도교육청 고교평준화에대한 여론조사
http://blog.daum.net/sunghi11/ -고교평준화제도
1. 고교평준화제도의 정의
2. 고교평준화의 장점
3. 고교평준화제도의 문제점
1) 비평준화 문제점
2) 평준화 문제점
4. 고교평준화제도
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한국의 미래에 있어서도 결코 긍정적인 영향을 끼칠 수 없는 것으로 보인다.
이상 어린 생각이지만 고교평준화에 대한 찬반의견을 보고 나의 소견을 적어보았다. 만약 2~3년 후에 선생님이 된다면 지금 이 생각을 더욱 갈고 닦아 학생들을 지
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사회발전의 관계 : 여러 이론 소개
3. 교육 정책의 특성과 새 정부의 교육 정책
Ⅱ. 본론
1. 이명박 정부의 교육 정책 분석
1) 정책 소개
2) 이명박 정부의 관점 : 교육과 사회발전의 관계
3) 이명박 정부가 바라보는 한국의 교육 문제
2. 이명박 정
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사회계층의 영향을 지적한다. 교육기회의 분배가 계층이 높을수록 더 편중되어 있음을 뜻한다.
한사람이 현재의 사회계층에 도달하는 데 있어서 가정배경과 교육이 어떻게 작용했을까? 가정배경, 교육, 도달계층 간의 관계를 하나의 모형 속
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간 교육 격차 심화
사회·경제적 배경 차원
·재수성의 누적
·과열과외
·학생 인구의 도시 집중 현상
3) 사례
1974년 서울과 부산에서 시작
·1975년 대구·인천·광주 1. 고교평준화제도
1-1. 개념
1-2. 등장배경
1-3. 적용 사례
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