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과제≫
1. 학교폭력 신고지원 One-Stop 시스템 구축
-신고기간 중 경찰청內『학교폭력 임시 신고센터』운용
-학교폭력 『피해학생 지원 시스템』 구축
-『피해학생 서포터제』실시
2. 학교폭력서클 실태파악 및 해체
-교육기관 협조, 『학교
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과제≫
1. 학교폭력 신고지원 One-Stop 시스템 구축
-신고기간 중 경찰청內『학교폭력 임시 신고센터』운용
-학교폭력 『피해학생 지원 시스템』 구축
-『피해학생 서포터제』실시
2. 학교폭력서클 실태파악 및 해체
-교육기관 협조, 『학교
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평가를 실시할 것인가를 결정하는 것은 너무 어려운 문제이다. 수행평가의 본래 취지를 생각하면 지금 당장부터 시행하지 않을 수 없으며, 교육의 여건과 대학입시에 대한 사회적 인식을 고려하면 수행평가의 시행은 주저된다. 왜냐하면 수
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사회복지 프로그램평가의 과제
1. 사회복지사의 전문적 역량 강화
평가를 위한 프로그램 기획력, 평가디자인, 평가실행(사회조사설계, 설문지 제작)과 통계분석 능력 함양, 학교교육 및 실무자 재교육 체계의 실질적 강화. 정보화 시대의 준비
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교육과정 의식인\'이 되어야 하며, 그 의식은 자신의 모든 교육행위를 규제하는 기준으로서 철저화되어야 한다.
3. 교육과정의 질적 운영체제 확립
이 교육과정은 학교교육의 질적 운영과 관리를 위해 종래의 결과 중심 평가체제보다 `과정중
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교육에서 구성주의 교육으로. 한국교육, 23(2). pp.1-23. 한국교육개발원.
허운나(1995). 정보사회와 교육의 미래. 초고속정보통신 창간호, 한국정보문화센터.
Jonassen, D.H.(ED)(1996). Handbook of research for educational communications and technology. Macmillan.
Khan, B. H.
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교육부 주도의 시책 사업 축소
교육부가 직접 주도하는 시책성 사업을 줄이고, 예산은 시도로 형평에 맞게 배분해 내려 보내야 한다. 그동안 교육부가 주도했던 굵직한 시책성 사업에 대해 재평가를 통해 시도나 단위 학교에서 스스로 할 수
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교육정보화’가 확산되면서 교육과정의 현장 적용과 더불어 국가의 정책적 의지와 맞물려 ‘ICT 교육(정보통신기술교육)’에 이르고 있다.
Ⅶ. 향후 교육대학교(교육대학, 교대)의 개선 방향
1. 평생학습사회에 부합되는 교사연수기관으로 육
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사회 협조체제 확대
- 예를 들어, 지역 교육청이 조직운영하는 ‘예체능아카데미’ 등 문화예술스포츠교육 지원 프로그램의 공공적 기반 강화
8. 교원의 질 강화를 통한 학교교육의 내실화
3Ware[① Hardware ⇒ ② Software ⇒ ③ Humanware] + 1Ware[Mindwa
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교육용 소프트웨어(코스웨어)의 품질인증
1. 목적
2. 대상
3. 원칙
Ⅶ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 미술교육
Ⅷ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 문제점
Ⅸ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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