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가 이루어져야 합니다. 재활용할 것과 폐기할 것을 구분하고 사진 찍어 파일에 보관하고, 작품을 떼어 청소하는 일, 교재 교구 재배열하는 일 등이 있습니다
-참고문헌-
한국몬테소리,http://www.montessori.co.kr/
유아교육개론, 21세기사, 오영희 외3
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교육에서 가장 중요한 것은 실천일 것이다. 흔히 이런 말을 많이 한다. \"몰라서 못하는 것보다는 알고도 안 하는 것이 훨씬 나쁜 것이다.\"
우선 개인이 실천하기 전에 그 주위의 환경 가정 교육과 학교 교육, 사회+정부 차원에서 교육에 대해
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사회나 개인의 문제를 파악하고, 이를 해결해 나가는 과정을 경험할 수 있도록 진행될 것이다. 넷째, 자율학습 또는 자기주도 학습(self-learning)이다. 개인적으로는 자율학습기제를 체득하도록 교육할 필요가 있으며, 사회 전체적으로는 평생자
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교육 과정 안에서 심화과정을 수강해 수월성을 강화할 수 있는 길을 열어 놓은 것. 같은 심화과정 내에서도 학생 개개인의 능력별로 4～6명씩 소그룹을 나눠 과제 부여나 보고서 평가에 차이를 두는 수준별 학습을 통해 학생 개개인의 잠재능
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교육으로 인정하고 지원하는 법도 제정되었다. 그리고 홈스쿨링을 할 경우 거주하는 군이나 시 교육 위원회에 신고하고, 최저 수업일수는 180일, 매일 적어도 4시간 30분의 수업을 해야 하며, 반드시 3년마다 평가시험을 치르는 것을 의무화하
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평가(review)할 때 가장 잘 학습
- High/Scope 프로그램에서는 언어를 구어와 문어, 즉 유아에게 의미있게 연결된 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통한 의사소통 과정으로 봄. 또한 Hight/Scope 프로그램의 언어교육 방법은 언어가 하나의 사회적 기술이고
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평가요소를 정하고 평가를 실시하는 일, 프로그램의 운영에 관한 보고서를 작성하는 일, 공공기관과의 관계를 조절하는 일 등이다.
영재교육을 책임진 교사는 어느 정도 영재교육의 철학과 목표, 방법 등에 대하여 잘 알고 있는 사람이어야
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평가시간의 부족
(8)숙달되지 않은 평가자(전문성 부족)
(9)빈약한 기록방식
(10)평가준거 및 수행평가 과정을 학생에게 비밀로 하는 일
Ⅶ. 과제 후기
교육에 있어서 측정과 평가를 하는 것은 과연 합당한 것인가?
우리 모두는 오늘날까지 살아
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교육이 나아가야 할 방향성을 제시하는데 조금이나마 보탬이 되었으면 한다.
Ⅷ. 참고문헌
김대행, [함께 여는 국어교육], 평민사, 1999 봄호
이용수, [고등학교 국어 교과서를 접하고], 연구사, 2000
변미애, [문학 반응 활성화를 위한 자기 평가
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가져올 수 있을 것으로 판단된다.
참고문헌
교육부(2000), 초·중등학교 ICT 교육 운영 지침
내기초등학교(2001), 정보통신기술 활용을 통한 교수학습 방법 개선 방안, 연구학교 보고서
류완영(1999), 웹기반 교육에서의 평가, 서울 : 교육과학사
손
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