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평가하며, 재평가하고, 생각하며, 이해하고 구성해 낸다.
유아 발달에 미치는 놀이의 교육적 가치를 정리하면 다음과 같다.
① 놀이는 신체를 발달하게 한다.
② 놀이는 의사소통 능력을 길러준다.
③ 놀이는 자신의 욕구와 소망을 표현해 볼
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교육비가 증가될 가능성이 크기에 이에 대한 대비책이 분명하게 마련되어야 한다.
4. 학교 교육 내실화와 평가의 개선
우선, 현행 절대평가 방식의 학교시험과 평가는 반드시 개선해야 한다. 학교교육의 내실화를 위해서는 가장 중요한 것이
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교육과정 연구 패러다임의 변화
질적연구란?
이론적 바탕
질적 연구와 양적 연구의 구체적 차이점
질적 연구의 상대적 특성
교육과정 탐구의 양식[Ian Short]
Action Research[실행연구]
Action Research의 특징
교육에서의 실행연구
영미권 국가에
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교육목표를 어떻게 달성할 것인가, 또는 개인목표와 조직목표를 어떻게 조화시킬 것인가에 대한 견해차가 있게 된다. 또 같은 목표를 다른 의미로 해석하다든지, 목표달성에의 노력이 효율적으로 통합되지 못한다든지 하는 경우도 자주 있게
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교육환경을 만들 수 있을 것이라 확신한다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕발달단계의 대표적 이론으로서 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 입증하였다는 평가를 받고 있다. 하지만 서구사회의 문화적 편향성과 남성(정의의 도덕성)만을
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평가이기 때문에 학습 결과에 대한 평가 못지않게 큰 비중을 차지하게 될 것이며 그렇기 때문에 좀더 진중하게 생각해볼 필요성이 있다. 후자의 평가 즉, 비형식적 국어과 평가는 형식적인 국어과 평가보다도 점차적으로 그 비중을 확대시켜
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교육대학교, 2010
김진희, 「다중지능 이론에 기초한 사회과 수업이 아동의 창의성에 미치는 효과」,진주교육대학교, 2004
문종린 외, 「다중지능 이론의 기업 조직에의 적용 가능성 탐색」, 직업능력개발연구, 2008
<기타자료>
KBS <개그콘
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교육관련 재정적 지원 강화와 더불어, 교육의 질적 수준 개선을 위한 노력들이 끊임없이 이루어져 왔다. 국가적인 차원에서 이루어진 보육시설의 평가를 중심으로 유아교육기관 평가 활동이 증대되었다. 평가제는 평가인증지표를 토대로 유
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교육과정론. 서울 : 교육과학사.
교육부(1996a). 초등학교 교육 과정. 서울 : 대한 교과서 주식회사.
장상호(1994). 인격적 지식의 확장. 서울 : 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 언어교육의 접근
1) 부호중심 접근법
2) 경험중심 접근법
2.
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교육, 개별화학습)의 교육과정재구성
Ⅶ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 절차
1. 문제 파악의 단계
2. 탐색의 단계
3. 해결의 단계
4. 음미의 단계
5. 연습의 단계
6. 평가 및 정리의 단계
Ⅷ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의
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