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교육목표 지향 수업을 한다.
‘수능’ 평가의 궁극적 목표를 이해해야 한다.
‘학습할 방법의 학습’이 이루어져야 한다.
3. 지역 사회
열린 공간을 확보하여 인성 교육에 힘쓴다.
학부모의 참여로 공동체를 형성한다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육
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교육의 궁극적인 목표인 얼마나 개성적이며 창의적인 표현을 해내는 가를 평가하여 균형을 이루도록 평가해야 한다.
. 열린교육의 시사점
열린교육은 정부의 교육개혁과 맞물리면서 초등학교 교육개혁의 핵심으로 등장하여 학교 사회를 변
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교육공학계에 나타난 구성주의에 대한 비판적 탐색, 교육공학연구
박영목 외(2001), 국어과 교수학습론, 교학사
이익섭(1998), 국어사랑은 나라사랑 : 이익섭 교수의 국어학 논설 모음
이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 서울 : 교육과학사
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의 교육 과정은 그것이 주관적으로 의미가 부여될 때에 지식이 구성되는 것으로 본다. 이들은 교육 과정을 발달적인 것으로 본다.
Ⅵ. 사회과학 패러다임
사회 과학에서 주장된 다수의 패러다임은 자연 과학에서와 같은 쿤(Kuhn)식 패러다임의
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어미의 사용
ⅱ)종성에 ‘ㅇ,ㅅ, ㅁ, ㄹ’ 첨가
ⅲ)된소리 표기
ⅳ)경어
3)표현적 측면
ⅰ) 축약과 탈락
ⅱ)생략
ⅲ)소리나는 대로 적기
ⅳ)모음변화
4. PC 통신 언어가 국어 생활에 미치는 영향
1)긍정적 영향
2)부정적 영향
Ⅲ. 나오며
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1992.
Todorov, T., 최현무옮김, 『바흐찐 : 문학 사회학과 대화 이론』, 까치, 1987. Ⅰ. 언어와 담론
Ⅱ. 분석주의 언어관에서 담론으로
Ⅲ. 담론으로서의 자기 지키기 시세계
Ⅳ. 산문에 나타난 담론으로서의 언어
Ⅴ. 시 교육과 담론
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사회과학원 민족고전연구소 발행처,『이조실록 272~285편』, 여강출판사, 1993
14. 네이버 사전.
15. 정왕희, 「심청가사설의 전승과 변이에 관한 연구 : 「인당수 투신」대목을 중심으로」, 경성대학교 교육대학원: 국어교육전공 1996
16. 김종철,
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교육대학원, 1987
송준호, 「사실주의 소설의 상징론적 해명」, 우석대학교 논문집 제 17집 <인문, 사회과학 편> 881~898쪽, 1995
[인터넷 자료]
공명철의 열린 국어 강의 노트(http://ipcp.edunet4u.net/~koreannote)
똥침국어교실(http://www.hongkgb.x-y.net)
서
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과 말소리 그 자체가 바로 학습이다.
동화는 통찰력과 수용력, 정의와 불의, 공동의식, 바른 인생관 등 어린이들의 인격형성에 절대적인 역할을 한다. 아동의 인지언어사회정서발달의 모든 영역에서 대단히 중요한 교육 매체로 간주되고 있으
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과 공동체들의 이해갈등 등도 고려되어야 하는데, 그런 요인들이 그들의 분석틀에서는 빠져 있는 것이다. 바로 이런 점에 주목하면서 학교 교과를 설명하는 대안적 방법으로서 사회역사적 분석의 필요성을 강조하는 사람들이 있는데, 그 대
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