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과학과 사회학(3)
* 허가를 받으면 그 전 학기(여름학기)에 이수 가능
제2학기(15학점)
1. 초등학교에서의 건강과 체육 교육(1)
2. 교육에서의 컴퓨터 활용(1학기에 이수하고 학점은 2학기에 받음) (1)
3. 초등학교에서의 미술과 음악(2)
4. 초등학급
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과 학교
지역의 교육적 환경을 선용하며 지역과 함께 더불어 사는 사회 실현에 협력한다. 앞으로 국가 중추의 중앙관리는 생태, 경제, 자치, 문화 등협동적 공동체에 바탕을 둔 지역사회로 분산되어야 한다고 믿는다.
9) 국제이해
좁아지는 세
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교육이 필요하다.
③사실에 관한 지식이나 수에 관한 지식만을 가르치는 ‘적극적인 수업’과 정 치,도덕,종교에 관한 일체의 의견을 가르치는 ‘넓은 의미의 교육’을 구분하고 국가의 교육은 ‘적극적인 수업’에 한정되어야 한다고 봄 ⇒
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과 분석
1) 통계 처리 방법
2) 결과 분석
가.설문조사의 결과
Ⅳ 통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2)
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과 전담교사제를 실시하여 실과 전담교사가 진로교육을 담당하도록 하는 방안도 효과적일 것이다.
5. 지역 사회와의 연계 강화
산업현장과 학교와의 긴밀한 연결 하에 실과교과와 관련이 많은 현장견학 및 초청인사 강연 등 현실감 있는 진로
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과 같다.
<표31> 운영자료 일반화 계획
ICT 분야
일반화 자료
보급자료 형태
ICT
소양교육
기술.가정교과 컴퓨터관련 교수-학습지도안
컴퓨터 교과 교수-학습지도안
특별활동의 계발활동 교수-학습지도안
창의적 재량활동의 정보소양교육
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과학I⑹, 생명 과학II⑹,
지구과학I⑹, 지구과학II⑹
농업 생명 과학⑹, 공학 기술⑹, 가정 과학⑹, 창업과 경영⑹, 해양 과학⑹, 정보⑹
체 육
운동과 건강 생활⑷, 스포츠 문화⑷, 스포츠 과학⑹
음 악
미 술
음악 실기(4), 음악과 사회(4), 음악의
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역사문화적 특성이 관광자원으로서의 가치에 미치는 영향, 세종대학교
○ 이미성(2011), 문화재를 이용한 역사교육의 이론과 방법, 전주대학교
○ 장호수(2004), 문화재 분류체계 시론, 인문콘텐츠학회
○ 최광남(1991), 문화재의 과학적 보존, 대
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과정
1. 문제 파악
2. 가설 설정
3. 탐색
4. 증거 제시
5. 결론 및 일반화
Ⅴ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도필요성
Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용
1. 내용
2. 해양 관련 지역화 내용
Ⅶ. 탐구학습(탐구수업) 관련 제
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과정
1. 프로젝트 준비 단계
1) 주제 선정
2) 주제망 예비 구성
3) 자원 목록 작성 및 준비
2. 프로젝트의 시작 단계
1) 학생의 이전 경험 표현
2) 교사와 학생의 공동 주제망 구성
3) 질문 목록 작성
3. 프로젝트의 전개 단계
1) 현장 견학 전
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