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교육철학 18: 1-21.
이해준(1997). 박물관의 현황과 문화교육정책. 교육철학 18: 55-70.
이홍우(1991). 교육의 목적과 난점(제5판). 서울: 교육과학사.
이희수(1997). 청소년 정보윤리(문화) 교육에 관한 교육사회학적 분석. 교육사회학 연구 6(3): 139-157.
임
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교육수준과 학업수준이 낮아서 취업이 용이하지 않으므로 직업훈련기회를 제공하고 취업알선을 병행하여 비행 청소년이 재 비행을 저지르지 않도록 하여야겠다.
5) 부모의 교육관 및 지도관의 변화
우리 사회의 치열한 입시와 교육관에 부모
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교육의 개념을 분석해 보면, 국제이해교육은 인성교육, 평화교육, 인권교육, 민주시민교육, 통일교육, 환경교육, 한국 문화정체성교육, 정보윤리교육 등 창의적 재량 활동의 범교과 학습을 두루 망라하고 있다. 또한 국어, 사회, 도덕, 과학,
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사회구조와 테크놀로지의 상호작용이 존재하기도 한다. 따라서, 테크놀로지의 발전이 일정하게 대항의 기술적 가능성도 열어주고 있다는 점을 주목할 필요가 있다. 예를 들면, 시민사회의 성장과 활성화, 교육적 장치 및 제도를 통한 정보 불
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사회구성원으로 성장할 수 있도록 함을 목적으로 제정되었다. 이 법에 의해 ‘청소년대상 성범죄자 신상공개 제도’가 도입되었다.
③ 정보화역기능 방지를 위한 각종 법률
정보화촉진기본법에서는 정보통신윤리 확립을 위하여 불법 청소년
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개념의 댓글문화 등장
2. 인터넷 댓글의 정의
3. 인터넷 댓글의 현황
Ⅱ. 본론
1. 댓글문화의 종류
2. 댓글의 순기능
3. 댓글의 역기능
4. 사회에 끼친 영향력
5. 인터넷 댓글이 나아가야할 방향
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
1. 인터넷의 등장으로 새로
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교육부, 초·중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 2000
서강식, 도덕·윤리과 수업모형, 서울 : 양서원, 1999
정탁준, 학교공동체내의 도덕적 습관 형성, 교육과학사, 2002
추병완, 정보윤리교육론, 울력출판사, 2001
한국도덕윤리과교육학회 편
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(4) 원조교제 확산
(5) 유해정보의 난무
Ⅲ.결 론
1. 청소년의 올바른 인터넷 문화 정립을 위한 대책
1) 사이버윤리의 정립
2) 청소년대상 미디어교육
3) 인터넷유해환경의 자율규제 활성화
4) 법과 기술의 보완
2. 맺음말
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교육공무원에 대한 정보통신윤리 교육을 강화한다.
교사들의 정보통신윤리 확립을 위한 실효성있는 교원 연수 프로그램을 개발하고 교사들의 정보통신윤리 교육 지원 및 활성화를 유도한다. 교사들이 각종 역기능 문제에 대해 자문을 구할
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윤리 교육 순회특강을 실시하고, 사이버범죄예방활동단의 다양한 캠페인을 통해 청소년들의 자발적인 참여를 유도할 예정이다. 한국정보문화진흥원 손연기 원장은 “최근 악성댓글, 개인정보 침해 등 정보화 역기능이 포털을 통해 빈번하게
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