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정보통신윤리 교육 강화
* 학생 컴퓨터 활용 능력 신장
* 교원 정보 활용 능력 제고
* 정보통신기술 활용교육 강화, 모두가 함께 참여하는 학교공동체 구축
* 학부모의 학교활동 참여 기회 확대
* 학교운영위원회 운영 활성화
* 학교의 지역사회
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정보사회, 가상현실 그리고 윤리, 대한철학회, 1999
◈ 구승회, 가상현실의 윤리학, 월간자유공론, 2000
◈ 이종관, 가상현실의 형이상학과 윤리학, 한국철학회, 1998
◈ 스프링 마이클 저, 센드라헬셀, 주디스 로스. 노용덕 역, 가상현실과 종합적
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회복의 역할’ 을 한다
＊해킹
-상업문화와 비상업 문화의 충돌을 상징하는데 해악금지의 원리는 우리 모두가 존중해야 하는 다양한 의무에 대하여 알려준다
＊컴퓨터 범죄
-사보타지 범죄 : 바이러스, 벌레, 논리폭탄
-절도 사기 : 트로이목
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교육부
(경찰청)
7. 학교에서의 생활 지도 강화
학생비행 예방 및 보호를 위한 교내외 순찰강화
담임교사의 학급경영강화
학생지도시 체벌폭언삼가
비행학생의 사회봉사선도제 실시
학생의 음주흡연예방 활동
학 생
교육부
비행범죄
청소년
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교육도 지속적으로 이루어져야 한다. 사회 각 주체들이 정보보호의 중요성을 올바르게 인식하고 상호협력을 통해 자신의 역할에 맞는 정보보호를 실천하는 정보보호 문화(culture of security)의 정착을 추진하는 것이 무엇보다 중요하다. 정보화
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사례
➀ 90년대 실업난에 법정 근로시간의 단축으로 대응
➁ 청년층 일자리 창출을 위한 오브리법: 과도한 기업비용을 초래
3) 독일의 일자리나누기 실패사례
3. 노동시간 단축과 일자리 나누기가 왜 중요한 사회문제인가?
4. 일자리
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정보의 안전한 유통을 위해서는 우선 법제도적인 기반이 구축되어야 하고, 문제해결을 위한 기술개발과 기술응용을 확대하여 정보화의 역기능을 최소화하여야 하며, 정보윤리나 정보보호에 대한 국민적 인식을 높여 건전한 지식정보사회를
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문제유발 등은 또 다른 면의 문화적 역기능 현상이다. 디지털경제의 소비자문제
Ⅰ. 정보과잉
1. 정보공급과 소비의 불균형
2. 정보과잉에 따른 문제점
Ⅱ. 정보격차
1. 발생원인
1) 개인별 사회경제적 차이
2) 커뮤니케이션 능력
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회소집통보→위원회개최
→조치사항이행→학생사안보고→추수지도 1. 학생지도의 목표
- 생활지도의 목적
2. 생활지도의 활동
1) 학생 이해 활동
2) 상담활동
3. 생활지도의 실제
1) 부적응 학생의 문제
2) 학교폭력예방
3) 정보통
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정보화사회에서의 목적은 국민총만족의 증대에 있다고 주장하는 것은 정신적 가치의 중요성을 지적하고 있는 것이다. 가치관의 형성, 올바른 가치의 선택, 일관성, 가치관과 행동 사이의 관계 등에 관한 교육이 절실해지고 있다.
이러한 정보
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