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정보 문화의 수용자세로서 밀려 들어오는 정보문화를 받아들이고 또 그것을 완전한 우리 것으로 소화시킴으로서 세계의 정보 문화 시장을 이끌어 갈 수 있는 자세가 필요한 것이다. 1장. 서 론
2장. 정보화 사회의 개념
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정보 문화의 수용자세로서 밀려 들어오는 정보문화를 받아들이고 또 그것을 완전한 우리 것으로 소화시킴으로서 세계의 정보 문화 시장을 이끌어 갈 수 있는 자세가 필요한 것이다.y 1장. 서 론
2장. 정보화 사회의 개념
3장. 정보화 사
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〔지식기반사회와 기업〕
지식기반사회와 직업세계의 변화
기업이 직면한 도전
〔학습조직으로서 기업〕
학습조직론의등장 및 개념
학습조직론의 기업교육 방향
사례 연구
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Ⅶ. 사회과수업(학습, 교육)의 모형
1. 문제해결학습
1) 성격
2) 학습과정
3) 문제해결학습 지도상의 유의점
2. 탐구학습
1) 성격
2) 사회 탐구 수업모형 비교
3) 탐구학습의 전제조건
3. 의사 결정학습
1) 개념
2) 수업단계
참고문헌
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사회이기 때문이다. D.론펠트는 이러한 사회를 '사이버세계'라는 색다른 용어로 지칭하면서 사이버 체제에서는 전통적인 관료와는 다른 개념의 "사이버관료'가 새로운 엘리트로 등장하게 될 것으로 전망한다.
정보화 사회는 노동자 계급과
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정보화 사회의 개념
정보화 사회의 특징
정보화의 전망
정보화 사회는 정보가 중요한 사회적 재화로 인식되고, 컴퓨터와 통신 기술이 인간의 모든 활동에 도입되어 생활과 사회 환경에 혁신적인 변화가 일어나는 사회
자동화 사회, 네트워
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정보화운동 지원을 위한 자발적 민간운동 추진전략에 관한 연구, 교육부 정보관리국, 1997
허운나 외 - 교육정보화 평가지표 개발 연구, 서울 : 교육부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 실태
1. Hardware 및 Software의
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사회경제적 활동의 차별
(3) 결혼 및 임신, 출산, 육아의 차별
(4) 가정 내 차별
(5) 건강(보건 의료 서비스)의 차별
5. 여성장애인 이중차별 문제에 대한 대안
1)실천적 대안
2)정책적 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
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정보화가 한국사회에 미치는 영향력이 갈수록 증대하고 있다는 점이다. 따라서 세계화와 정보화에 대한 더욱 포괄적이고 심도 깊은 이해가 요청되며, 이 두 가지에 대한 더욱 적극적이고 다각적인 대응 전략 또한 모색되어야 할 것이다.
※이
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사회의 각 주체를 상정함으로써 정보윤리에 대한 교육이 자연스러운 분위기에서 이루어지도록 한다는 측면에서 설득력이 있을 것이다.
Ⅵ. 결론
지금까지 정보화 사회의 특징과 그로 인한 도덕적 문제들 그리고 정보화시대의 윤리규범과
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