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정보이용실에서는 자원봉사자의 활용이 이루어지지 못하고 있는 것도 주모할 필요가 있다. 특히 정보화의 접근기회를 제공하는 것과 정보화교육에서 이용자의 자발적인 참여가 필수적이며, 우리의 경우 이 문제가 가장 큰 장애요인으로 지
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정보화와 가정관리학의 과제, 한국가족자원경영학회지, 1999.[인터넷자료](2004.5.4 인용)
http://www.deu.ac.kr/%7Ehumaneco/new_humaneco/news/news12.hwp 1. 서 론
1.1 연구의 필요성과 목적
1.2 연구 방법
2. 본 론
2.1 정보사회의 영향
2.2 긍정적인 사례
2.
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문제점 해결을 위한 이론적 기반의 탐색, 시민교육연구, 1998
하갑수·박천환, 통합교과 운영의 교육혁신적 관점에서의 분석, 통합교과 및 특별 활동 연구, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 통합교육과정의 개념과 필요성
1. 사회과 통합의 정당성
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정보사회에서 정부의 역할
1. 정보사회에서 정부의 역할
Ⅴ. 참여정부 정보화전략 추진과제
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교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트미디어 개요
1) 스마트 미디어 환경으로의 변화
2) 스마트미디어의 개념
2. 정보 리터러시 개요
1) 정보 리터러시 개념
2) 정보 리터러시 구성 요인 및 내용
3. 디지털 리터러시 개요
1) 디지
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3. 매스커뮤니케이션과 대중문화
4. 현대의 대중문화와 그 미래
Ⅴ. 현대산업사회의 정보화
1. 정보화의 정의
2. 정보화의 진전
3. 탈산업사회
Ⅵ. 현대산업사회의 문제점
Ⅶ. 향후 현대산업사회의 개선 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정보과학회, 정보과학회지 제30권 제6호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빅데이터의 개념
2. 빅데이터의 활용 사례
3. 빅데이터 기술로 인해 발생한 문제점
1) 정보 프라이버시의 대두
2) 정보처리의 윤리
3) 프로파일링과 정보 프라이버시
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교육(정보통신기술)의 교수학습모형
1. ICT활용 일반모형
2. 문제해결 학습모형
3. 프로젝트 학습모형
4. 역할놀이 학습모형
5. 개념획득 학습모형
6. 협동 학습 모형
1) 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
2) 과제분담 협동학습(Jigsaw)
7. 문제 중심
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정보통신에 의해 활용되고 유통되는 타인의 무형재산에 대한 미래 정보화 사회의 주역들인 학생 계층을 목표로 하는 인식 제고가 교원을 통한 지속적인 교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
본질적으로 정보사회는 기존 산업사회와는 패
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개념
1) 포트폴리오의 일반적 개념
2) 교육에서의 포트폴리오에 대한 개념 정의
2. 웹기반 포트폴리오(e-포트폴리오)의 개념
3. 포트폴리오의 특징 및 유용성
4. 웹기반 포트폴리오의 필요성
5. 웹기반 포트폴리오의 효
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