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교육의 이론
Ⅲ. 인지심리학의 의의
Ⅳ. 인지심리학의 틀
1. 심리학 내의 전통적 방법론은 데카르트적 존재론과 인식론을 지니고 있다
2. 심리학 내의 전통적 과학적 방법론에서 데카르트적 인식론은 이러한 존재론의 위에서 원리론, 객
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교육과정 개정의 배경
가. 개정의 기본 방향
나. 개정의 중점
2. 특별활동의 성격
3. 특별활동의 목표
4. 특별활동의 내용
5. 특별활동의 평가
6. 교사용 지도서의 활용과 검토
가. 특별활동 교사용 지도서의 구성 방향
나. 특별활동 교사용
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교육과정은 유아들이 다른 나라 및 다른 나라 사람들의 특성을 이해하고 수용하는 한편, 우리 민족의 전통문화를 귀중히 여기고, 계승. 발전시킬 수 있도록 구체적인 교육 내용을 제공하는 데 개정 중점을 두고 있다는 것을 알게 되었다. 우리
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중점을 둠
- 영양교육에서는 몸에 필요한 음식과 영양의 관계, 음식물의 필요성, 음식의 소중함, 왜
골고루 먹어야 하는가 등 영양과 직접 관련된 내용과 청결, 치아건강에 대해서도
지도해야 함
- 유아의 관심과 발달 수준에 따라 영양교육 내
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교육 목적과 이 교유과정 구성의 방향을 토대로 하여 고등학교 교육 과정에서 설정한 교육의 목표는 사회 구성원으로서의 역할 수행, 인격 형성, 진로 개척에 필요한 자질 등을 강조한 6개항의 목표를 설정 제시하였습니다.
새로 개정된 교육
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사회’와 그 맥을 나란히 하기 위하여 다양한 교육방법을 모색하고 있으며, 새로운 시대에 걸 맞는 폭넓은 창의력과 무한한 상상력을 발휘할 수 있는 인재 양성에 박차를 가하고자 혁신적인 교육과정의 개혁을 단행하고 있다.
제7차 교육과
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교육과정 개정에 따라 초등학교 수학 교과의 명칭은 어떻게 변화해 왔는가?
교수요목기
제1차
제2차
제3차
산수 ⇒ 셈본
셈본 ⇒ 산수
산수
산수
제4차
제5차
제6차
제7차
1학년 : 산수+자연 =슬기로운 생활
1학년 : 산수 독립
수학
수학1-가,나 ~
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교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
1) 도입(=활동의 준비 단계)
2) 전개(=대화와 활동 단계)
3) 정리(= 활동의 정리 단계)
2. 사회과
1) 학습 내용 및 전개의 구성
2) 학습목표의 구성
3. 수학교육
Ⅵ.
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교육
3) 학교운영위원회의 구성
4) 프로그램의 개발
4. 운영 단계
1) 학생 모집
2) 학생 선발
3) 프로그램의 운영
4) 운영의 지원
5. 평가 단계
1) 과정 평가
2) 산출 평가
Ⅴ. 특성화학교(대안학교)의 문제점
Ⅵ. 미국의 특성화학교(대안
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교육, 매체언어 교육
나. 매체언어 교육의 수용 배경
다. 새로운 문식성의 대두 - 매체 문식성
라. 외국의 자국어 교육
(2) 국어과 교육과정에서의 매체언어
가. 7차 교육과정에서의 매체언어
나. 개정 7차 교육과정
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