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과 실제
▷ 신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 2000
▷ 이훈구 역, 학습심리학(D. L. Hintzman. The psychology of learning and memory), 서울: 탐구당, 1984
▷ 정문성, 사회과 협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. JIGSAW학습
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육과학사, 1997
교육공학 = Educational technology / 이화여자대학교 교육공학과 서울 : 교육과학사, 2004
교육공학의 개념체계와 이론적 구조에 관한 연구/ 김희배, 한양대학교 대학원 교육학과, 1986
초등 사회과 수업을 위한 WBI 개발 및 적용 연구
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육연구소/민주사회를 위한 변호사 모임.
황성기(1994), 아동의 인권에 관한 연구, 서울대 법학과 석사학위 논문.
ARRC(1994), Shopping List of Techniques in Teaching Human Rights, ZAMORA press.
ARRC(1995), Human Right Education : A Survey of Ongoing Initiatives in the Asia-Pacific Reg
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과정에서 일어나는 행동이 아니고 수업의 최종 성과인 도달점 행동으로 진술되어 있어야 하는 것이다.
교육목표의 행동적 표현이 필요하게 된 배경
여러 학자들의 행동적 교수목표 진술 방식
1. Tyler
2. Mager
3. Gagne
4. Gronlund
교육목표의
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육정책 보도량의 관계
5) 경제성장 단계와 학회 및 세미나 보도량의 관계
6) 경제성장 단계와 논평 보도량의 관계
7) 경제성장 단계와 해외 스포츠 보도량의 관계
8) 경제성장 단계와 경기 및 행사안내 보도량의 관계
9) 경제성장 단계와
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