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차원
유기체
구조
잠재력 1. 사회과정이론의 개요
2. 역할과 인성의 상호작용 모형
(1) 기본입장
(2) 학교조직의 위치
3. Getzels과 Guba의 사회과정모형
4. Getzel과 Thelen의 수정모형
(1) 기본입장
(2) 수정모형
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과정에서 Getzels와 Guba가 제안된 것이다.
교육행정 영역의 이론과 연구를 자극하고 실천활동을 개선하기 위한 이론적 모형을 제공하여 교육행정학의 이론적 발달에 대단히 많은 영향을 준 이론이다.
역할과 인성의 상호작용모형
사회과정이론
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이론), Campbell(교육정책 수립을 정치적 행위로 설명하는 이론 체계화)
나. 사회과정이론
○ 사회체제 속에서 인간이 어떠한 행동을 보이는가?
○ 제안: Getzels & Guba
1) 역할(R)과 인성(P)의 상호작용모형
○ B=f(PR) ←Lewin의 집단역동이론 B=f(PE), Weber
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사회과정이론은 Getzels와 Guba에 의해서 주창되었다. Getzels와 Guba는 역할과 인성의 상호작용모형에 의하면 사회적 행위는 기관중심의 면과 개인중심의 면으로 양분되는 일련의 요소 사이의 상호작용이라고 본다. 사회적 행위는 역할과 인성 간
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이론
1) 개방체제론
2) 사회과정이론
(1) 역할과 인성의 상호작용 모형
(2) Getzel와 Guba의 사회과정모형
(3) Getzel와 Thelen의 수정모형
2. 대안적 관점과 이론
1) 해석적 관점
2) 급진적 관점
(1) 포스트모더니즘
(2) 비관이론
(3) 페미니즘
3.
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이론의 개요
2. 개방체제
3. 체제접근과 교육행정
Ⅶ. Kaufmann의 체제접근 모형
1. 체제접근의 의미
2. Kaufmann의 체제접근모형
3. 체제접근도
Ⅷ. 사회과정이론
1. 사회과정이론의 개요
2. 역할과 인성의 상호작용 모형
3. Getzels과 Guba의 사
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사회적 요인이다.
3. 교육행정 주요 이론
(1) 사회과정이론 : Getzels - Guba의 사회과정 모형 Lewin\'s Field Theory의 영향
B = f(R·P) +- B: 사회적 행위(social Behavior)
| R: 역할(Role)
+- P: 인성(Personality)
역할 R
인성 P
군대사회
학교사회
예술가사회
(2) 동기이
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이론
▶ Barnard(1948)
▶ Simon(1947)
1. 조직에 있어서의 인간행동과 조직균형
2. 의사결정의 합리성
▶행동과학론과 교육행정학
4. 체제이론
▶체제이론의 도입실태
▶‘체제’의 정의와 속성, 구성요소
▶사회과정이론(Getzels&Guba)
▶사
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)
제 5 절 고전적조직론과 사회체제론
고전이론과 사회체제론의 비교 제 1 절 기본 개념과 특징
제 2 절 Getzels - Guba의 사회과정 모형
제 3 절 Likert의 경영체제론
제 4 절 학교조직의 독자성
제 5 절 고전적조직론과 사회체제론
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3.교육행정의 의의와 유형
4.교육행정의 성격
5.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7.체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
8.참고 자료
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