교육행정(敎育行政)에 대해서 {교육행정의 정의와 역할, 교육행정의 방향, 과학적 관리론, 인간관계론, 인간자원론과 사회과정이론}

소개글

교육행정(敎育行政)에 대해서 {교육행정의 정의와 역할, 교육행정의 방향, 과학적 관리론, 인간관계론, 인간자원론과 사회과정이론}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육행정의 정의와 역할
2. 교육행정의 방향
3. 과학적 관리론
4. 인간관계론
5. 인간자원론과 사회과정이론

본문내용

화하려고 했다면, 인간자원론에서는 반대로 학교의 효과성을 극대화함으로써 교사의 직무만족도를 증가시키는 방향으로 이끌어 나가고 있다. 인간자원론에 의하면 민주적 의사결정은 학교의 효과성을 극대화시킬 수 있으며 이는 교사의 직무 만족도의 증가로 이어지게 된다.
사회과정이론은 Getzels와 Guba에 의해서 주창되었다. Getzels와 Guba는 역할과 인성의 상호작용모형에 의하면 사회적 행위는 기관중심의 면과 개인중심의 면으로 양분되는 일련의 요소 사이의 상호작용이라고 본다. 사회적 행위는 역할과 인성 간의 상호작용에 의한 함수이다. 군인에게는 역할부담이 크지만 과도한 인성을 요구하지 않는다. 반면 예술가는 역할부담은 낮지만 인성수준은 높다. 학교는 역할과 인성이 이들의 중간영역에 존재하고 있다고 본다.

키워드

교육행정의 방향,   과학적 관리론,   인간관계론,   인간자원론,   사회과정이론,   임용고시 교육학,   교육과정,   교육이념,   역할과 인성,   교육행정