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주제와 관련성
5. 형식의 적합성
6. 대상의 균형성
7. 투입의 적시성
8. 매너의 신뢰성
9. 과정의 수준성
10. 답변의 대비성
Ⅳ. 발문(발문전략, 발문기법)의 계열화
Ⅴ. 발문(발문전략, 발문기법)과 칭찬
Ⅵ. 발문(발문전략, 발문기법)과
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학습 문제(약속을 잘 지키기 위해서는 어떻게 행동하는 것이 옳은지 판단해 봅시다.)를 해결하기 위해서는 학생들 개개인이 갈등을 일으키는 규범들을 명확히 파악하는 일이 중요하다.
T : 주희는 왜 학급 회의 때 안건을 내게 되었습니까?
T :
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해결 해 주도록 노력하라.
(6) 학생들 1명만을 위한 수업이 아니라 30～40명의 전원 이해 학습을 위함이 교사의 임무이다.
(뒷면부터 본시 PPT교과서 자료 임) ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 단원 학습 계열
5. 단
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주제영역 선정 근거
3. 노인교육 프로그램의 구성
Ⅴ. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
Ⅵ. 노인 교육 프로그램의 문제점과 해결방안
Ⅶ. 노인교육의 발전방안
Ⅷ. 결 론
<참고
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자료
동기유발자료
.
아동 스스로 공부할 문제를 찾아 발표한다.
학습안내자료
학습활동 안 내를 통해 흐름 을 알게 한다.
활기차고 적극적인 분위기를 유도한다.
단계
학습과정
교수-학습 활동
시량
자료( ) 및 유의점( )
문제
해결
적용발전
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학습자료, 학습지 견본
<학습지 1> 전개-읽기 전 활동
1. 다음 단어에서 떠오르는 생각들을 자유롭게 적어보자.
똥
2. 자신이 이 세상에서 필요 없는 존재라고 느꼈던 적이 있는가? 만약 느꼈다면, 어떤 일이 계기가 되어 느꼈는가? 그리고
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어디 있지??
① 늦잠을 잤어요. ② 앗! 9시다!!!
③ 학교로 허겁지겁 뛰어갔어요. ④ 앗! 학교 문이 잠겨 있어요. 1. 연구 개요
2. 연구주제와 관련, 지도서 상에 나타난 즐거운 생활과 수업 방법의 문제점
3. 개선방법
4. 교수 학습 과정안
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학습의 원리
영유아는 자신을 둘러싸고 있는 외부 세계를 호기심을 가지고 탐색하고, 직접 경함하는 것을 좋아한다.
영유아를 위한 활동을 계획할 때, 영유아 스스로가 능동적으로 발견하는 과정을 통해 문제해결의 기술을 학습하고 창의적
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학습이론에 대한 설명
1) 기본전제
2) Pavlov의 고전적 조건형성이론
① 기본개념
② 고전적 조건반사와 조건형성
③ 고전적 조건
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해결을 위한 활동은 아주 적은 것으로 나타났다.
참고문헌
◈ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(V) : 체육, 음악, 미술, 외국어, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1998
◈ 대구교육대학교 체육과 연구회, 제 7차 교육과정 초등체육과교수·학습방법, 서
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