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적 맥락에서 간략히 살펴보았으며, 이어서 구성주의의 다양한 입장들을 살펴보았다. 그 다음에는 개인적 및 사회적 구성주의 입장을 설명하는 주요 개념 및 전제, 이들의 지식 구성의 방식 혹은 특성, 그리고 지식 발달의 심리적 과정에 대한
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기초로 하여 문화를 형성하였고, 그 문화들은 도시국가들의 지리적이고 기후 적인 조건들이 뒷받침이 되어 현저한 발달을 이루었으며 이로 인해 서양문화의 근원이 되어 고전문화라고 불리게 되었다.
그리스교육에 있어서는 스파르타교육과
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적 교육의 발달에 지대한 영향을 주었다.
㉣ 하류 계층을 위한 학교가 등장하였는데, 대표적인 학교로는 공중 학교와 문법 학교가 있었다.
㉤ 수도원 학교와 스콜라 철학의 학자와 학생의 연구 단체를 모체로 하여 대학이 발달하였다.
① ㉠
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적으로 별 의미가 없고 오히려 인간과 사회를 위기로 몰고 간다는 주장이다.
1) 인간중심 교육과정의 기본적 원리
① 자아실현의 인간육성
교육의 궁극적인 목적을 자아실현을 위한 인간육성에 둔다.
② 학교환경의 인간화
자아실현을 위해서
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적 권위를 되찾도록 하려는 학구적 노력에 의해 시작.
-특성
기독교의 신앙과 철학(아리스토텔레스)의 합리적 이성의 조화를 꾀함.(토마스 아퀴나스)
지식의 체계화를 이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C
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과학기술의 발달
Ⅴ. 환경오염의 국제적 동향
1. UN에서의 환경대책
2. UN 인간 환경회의 결의내용
3. 선진국의 오염방지책
1) 미국
2) 일본
Ⅵ. 대기오염
1. 대기오염이란
2. 자동차 배기가스와 환경오염
1) 자동차 배출오염물질의 환경
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적 측면
3. 기업교육 제도의 향후 과제
관련자료-
< 기업경영을 위한 기업교육의 역할과 뉴밀레니엄에 대비한 새로운 교육프로그램>
-부산대학교 경영경제연구소 산업교육센터
제2부 기업교육의 이론적 기초
Ⅰ.평생교육의 관점에서
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적, 아동중심적 교육 사상 도입 ③바우 어(W.C.Bower)
폴 비에스(Paul H. Vieth), 쉘톤 스미스(H.Shelton Smith), 랜들러 밀러(Randolf C. Miller): 인간성 의 메시지를 주장 하며 복음의 고유 성에 기초한 교육 을 강조
<표1> 기독교 교육과 교육신학 1. 교
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적으로 고찰하시오. (15점 만점)
1. 후기 현대철학적 인간이해
1) 주체적·자기형성적 존재인 인간
2) 사회적·역사적 존재인 인간
3) 규범적·합리적 존재인 인간
2. 과학적 인간관 비판적 고찰
참고문헌
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
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사회학적 패러다임과 조직분석을 관련시켜 조직이론의 현 위치를 보다 종합적으로 조망할 수 있는 모형을 제시해 주고 있다. 이들은 모든 조직이론은 과학철학과 사회이론에 기초하고 있다는 입장에서 한 축에는 사회를 어떻게 보느냐에 따
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