|
수업에서 의도하고자 한 것은 조선시대 후기에 서민들에게 발달 했던 문화 중 한글 소설과 민화에 대해 학생들이 이해하고 직접 조선시대의 사람들처럼 그들의 문화를 즐겨보고자 하였다. 하지만, 아동들이 조선시대의 사람들의 문화를 잘
|
|
|
바탕으로 판소리계 소설 교육 방안을 모색해 보았다. 수업은 총 4시간을 기준으로 하여 지도안을 작성하였다. 그동안 미흡하게 진행되어 왔던 판소리계 소설의 판소리적 특징에 대한 학습과 이본에 대한 학습을 추가하였고, 학습자가 토론 및
|
|
|
문화의 대두」,『한국사 연구입문』, 한국사연구회편, 지식산업사, 1981.
장시광,『조선시대 동성혼 이야기-<방한림전>』, 한국학술정보, 2006.
조동일,『한국소설의 이론』, 지식산업사, 1977.
차배옥덕,『백년 전의 경고 - <방한림전>과
|
|
|
통청운동
ⅲ) 중간신분층의 신분상승
1) 중인의 통청운동
2) 중인의 신분변동
3) 향리층의 지위상승과 분화
4) 향리층의 신분 상승운동
ⅳ) 서민층의 신분상 변화
1) 서민의 신분상승운동
ⅴ. 맺는말
※ 참고문헌
|
|
|
문화사, 2005.
반교어문학회,『고소설의 사적전개와 문화적 지향』, 보고사, 2000.
임성래,『조선 후기의 대중소설』, 보고사, 2008.
조동일,『한국문학통사3』, 지식산업사, 2005.
국내논저 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조선후기 소설의 전개양상
1. 17
|
|
 |
과 조선후기의 사회상
1. 소설 『춘향전』
2. 조선후기의 신분제의 변화
Ⅲ. 『춘향전』의 인물성격으로 본 신분제의 변화
1. 성춘향 - 순수성과 절개 그리고 적극적 여성상
2. 이몽룡 - 유교적 도덕, 사랑 그리고 개혁
3. 변학도 - 양반의
|
|
|
제13호』 12월호, 한국미술사교육학회, 1999년
오주석, 「金弘道의 龍珠寺 <三世如來幀>과 <칠성여래사방칠성탱>」 Ⅰ.머릿말
Ⅱ.문헌사료를 통한 선행 연구사 검토
Ⅲ.<삼세여래탱>의 작품 분석
Ⅳ.맺음말
|
|
|
문화연구원, 한국구비문학대계
, 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사, 1991.
新村出記念財, 苑, 新村出版, 1994.
藤川智子, 도깨비와 귀(오니), 시각 이미지의 형성과 양상에 대한 비교연구, 서울대학교 국제대학원, 2004. 1. 서론
2. 한국의
|
|
|
서민의 생활상의 부조리로 이동되는 작품 세계
박경리
불신 시대,표류 도시
장과 전당, 토지
문학의 예술적 형상화
초기에는--인들이 운명 앞에서 무너지는 약한 인간사을 그렸으나 후기에 사회와 현실 의식이 확대되고 기법과 제대도 다양하
|
|
|
과 비평사)
유봉학, 1996 《꿈의 문화유산, 화성》 (신구문화사) Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 18 ~ 19세기 조선의 상황
1. 조선시대 군사제도의 문제점
2. 당시의 대외 관계에 대한 인식(청과 일본)
Ⅲ. 다산의 국토방위론
1. 병농일치
|
|
|
과 성실한 태도, 그리고 열린 마음으로 타문화와 소통하려는 자세는 이 과에서 수업을 듣거나 연구 활동을 할 때 큰 강점이 될 것입니다. 미래에는 자신이 배운 언어와 문화를 바탕으로 다양한 활동을 펼치며, 교류와 이해를 증진하는 역할도
|
|
|
과 역량을 바탕으로 포르투갈브라질어과의 학문적 목표를 적극적으로 추구하며 동료들과 함께 성장하는 데 기여하고 싶습니다. 깊이 있는 언어 이해와 문화 교류를 통해, 국제적 감각을 갖춘 인재로 발전하고 싶습니다. 1. 본인에 대해 간
|
|
 |
조선해양에 지원하게 된 동기를 구체적으로 서술하시오.
2. 이전 경험 또는 활동 중에서 팀워크를 발휘했던 사례를 소개하고, 이를 통해 배운 점을 설명하시오.
3. 본인의 강점과 약점에 대해 솔직하게 기술하고, 이를 바탕으로 어떻게 발전
|
|
|
과 온라인 강의를 통해 비대면 학습 환경에서도 우수한 한문교육을 실현할 수 있도록 노력하겠습니다. 이러한 강점들을 바탕으로 조선대학교 교육대학원 한문교육전공의 발전에 힘을 보탤 수 있으며, 학생들이 한문을 통해 우리 문화의 깊이
|
|
|
과에서 제공하는 체계적이고 실무 중심의 교육을 통해 전문성을 갖추고, 글로벌 무대에서 인정받는 통번역가로 성장하는 것이 가장 큰 목표입니다. 이를 위해 적극적인 수업 참여와 자기 계발, 다양한 현장 경험을 병행하며, 평생 학습자로서
|
|
메뉴펼치기
