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정의 구실을 하지 못하는 불완전한 가정이라는 의미가 아니라, 이들이 생활하는 데 있어서 심리적으로 혹은 물질적으로 일정 기준을 충족하지 못한다면, 이를 돕기 위한 프로그램을 운영하고 이러한 프로그램이 가정에 긍정적인 효과를 미칠
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교육목표로 전환되며, 교육내용 선정의 준거 자료로 활용된다.
(8) 교육요구의 프로그램 목표로의 전환
▶ 프로그램 기획의 마지막 단계는 확인된 교육요구 및 필요를 프로그램의 방향과 연결하여 구체적인 목적과 목표로 전환하는 과정이다.
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사회적 능력검사는 2~5세의 아동이 사회적 행동의 적합성과 사회적 책임감을 측정하는 것을 못적으로 하여 규준이 잘 제작되어 있고 비교적 쉽게 실시하고 체점할 수 있는 장점이 있다.
참 고 문 헌
이은화외(2006), 유아사회교육, 파주:양서원.
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프로그램의 효과 평가방법도 계획 및 프로그램의 효과 평가 방법도 계획 및 활동 과정의 한 부분으로 포함되어야 한다.
사회교육 학습활동의 계획은 주제선정 또는 내용 선정 및 목표설정, 학습활동 계획평가 등으로 구분하고 있으나 실제 계
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치함으로써 학교와 지역사회 그리고 가정을 연계하는 역할을 수행하도록 하고 있다. 2003년 6월 현재 6명의 프로젝트 조정자가 고용되어 지역 교육청에 근무하고 있으며, 33명의 지역사회교육전문가가 단위 학교에서 근무하고 있다. 6명의 프로
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교육에 관한 인식도 연구, 석사 학위논문, 연세대학교 교육대학원.
성낙돈, 안병화, 가영희, 노재화(2009). 교육사회학. 서울 :동문사. 목차
서론
본론
1, 연구의 필요성 2, 연구 목적 3, 이론적 배경
1) 도박의 정의 2) 도박의
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교육의 필요성
4, 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석 등
5, 가족교육 프로그램
결론
참고자료
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사회교육의 이론과 실제, 전숙자, 1982, 백마출판사
* 인형극의 실제, 조용수 역, 1983, 서낭당
* 유아교육사전, 한국유아교육학회, 1996, 한국사전연구사
* 유아를 위한 사회교육, 홍순정, 1992, 창지사 목차
1. 인성교육의 정의
2. 유아 인성교육
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교육 프로그램을 교원양성기관(사대, 교 대)에서는 지도해야 한다.
넷째, 청소년의 흡연, 음주문제에 대한 예방과 사후대책이 마련되어야 한다.
다섯째, 학교는 모든 학부모에게, 매스컴이나 사회교육기관은 또 그들 나름으로 약물 오·남용의
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사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자
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