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교육 프로그램 및 지역사회연계 프로그램의 영향
제2의 교사라 할 수 있는 부모는 중요한 역할을 하며, 지역사회와의 연계 또한 많은 영향을 미치게 된다.
부모교육프로그램으로 인해 장애아부모에게 미친 영향에서는 ‘보육기관과 가정의
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정의를 위하여 일할 수 있는 가장 중요한 기여 중의 하나가 될 것이다.\" 라는 Diener의 말은 유아 사회교육의 필요성과 관련하여 많은 시사점을 주고 있다.
인간은 누구나 사회성을 가지고 다른 사람과 관계를 맺으며 살아가는 “사회적 동물”
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교육 프로그램을 통한 바른행활습관 형성, 1998
현미옥 : 제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석, 제주교육대학교 교육대학원 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 중요성
Ⅳ. 인성교육의 원리
Ⅴ. 초
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교육의 이론과 방법, 서울 : 삼지원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사인물학습(인물학습, 역사교육)의 정의
Ⅲ. 역사인물학습(인물학습, 역사교육)의 의의
Ⅳ. 역사인물학습(인물학습, 역사교육)의 TV프로그램활용
1. 역사인물 관련 TV 프로그램 시청
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교육, 취미교양강좌, 지도자 교육, 독서교실, 취 업알선등의 교육 프로그램으로 구성
③불교 및 원불교의 사회교육
-원불교 청년회
-예지원
→인간구제와 생명존중을 사회에 실현하려는 가르침. 사회교육활동과 복지활동에 관심을 기 울이고
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교육적 성취동기, 생활변화동기, 사회적 성취동기라고 볼 때 현재까지 진행되어온 여성사회교육은 여성의 사회교육참여를 유도하지 못하는 한계점이 있다. 여성사회교육을 여가의 의미로 해석하고 즐거움을 제공하는 프로그램들로 여성사
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교육체제
모형으로서 노동시장에 있어서 개인의 지속적인 적응과 생산성 제고에 있
어서 학습의 수단적 가치에 초점을 두는 것이라고 정리할 수 있다.
5)민중교육
민중교육(popular education)은 평생교육의 사회 개혁적 성격을 부각시
키는 개념
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사회 그리고 가족이 관심을 갖고 문제를 해결해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서 적
김경신 외(2007), 청소년복지론, 청목출판사.
노혁(2007), 청소년복지론, 교육과학사.
이소희(2005), 청소년복지론, 나남출판.
이용교(2004), 한국 청소년복지론, 양
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교육과정의 편성과 운영
Peter Woods 저, 손직수 譯(1998) : 학교사회학, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 적응교육의 특성
1. 효과적 학급 운영체제
2. 교육과 서비스 지원의 연계
3. 학교중심 프로그램의 전달모형
Ⅲ. 적응교육의 강조점
Ⅳ. 입학초
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사회 교정(Community-based Corrections) 프로그램 도입방안에 관한 연구-교정시설 과밀수용 해소 방안을 중심으로, 강원대학교 지역개발연구소
송태호(2001), 학술발표논문 : 미국교정시설의 수형자교정교육프로그램에 관한 연구, 한국교정학회
김 경
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