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구체적인 간호 중재를 계획해보고, 그 내용을 제시하시오.
1) 치료적 자기이용
2) 대상자에게 맞는 책 추천
3) 치료적 독서
4) 감정표현의 촉진
5) 자존감 증진
6) 인지치료
7) 신체활동 독려
8) 사회기술훈련
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대 정신건강과간호 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
정신건강과간호 1] 대상자에게 용기와 희망을 줄 수 있는 자료를 찾아 서술하시오. (동화, 시, 속담, 책, 영화 등 자유)
1. 영화 소개
2. 영화가 심리사회적 간호 제공에 주는 시사점
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프로그램 강화
직장 근로연수, 인턴제 등을 활용하여 생활과 의료수급권에 대한 위협이 없이 직업기술, 근무태도, 대인관계 능력 등을 배울 수 있게 해야 한다. 직업을 계속 유지하는 데는 직업능력 뿐만 아니라 남한 사회의 대인관계기술과
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기술을 사용하여 문제를 해결하는 훈련
7단계: 아동이 자신감을 가지고 학습상황에서 적응하도록 지원
2. 집단 프로그램
주의력결핍과잉행동장애 아동은 대체로 사회성이 저하되어, 나이에 비해 어리게 행동하기 쉽고 대인관계의 기술이 부
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관계 증진을 위한 교육, 훈련을 실시한다. 또한 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하며 학교 어머니회와 연계, 협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함으로써 여론을 환기시킨다.
3) 학교에 대한 지원
(1) 학교사회복지사는 학교가 지역사
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사회복귀를 지원하는 시설과 인력, 프로그램, 서비스 등은 절대 부족한 실정이다. 지역 사회 내에 중간 집(half house)과 같은 사회복귀 시설과 직업 재활, 사회기술 훈련, 가족상담, 가족치료 등을 제공하는 다양한 재활 프로그램과 서비스를 적
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기술해 보았다. 가족이나 개인의 사회경제적 상태와 정신장애와의 관계에 대한 대표적 이론으로 사회원인론과 사회선택론이 있다. 사회원인론은 사회경제적으로 낮은 상태가 계속 유지되면 이로 인해 여러 가지 정신건강의 증상이 나타날
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관계 조성하기 때문이다.
◆ 집단 따돌림 피해청소년의 특징은 따돌림에 의한 외로움, 분노, 슬픔, 우울한 부정적 감정을 갖고 정확한 자기인식 결여된다.
대인관계기술의 사회적 기술의 부족하며 의사소통 기술이 부족하다.집단 따돌림 피
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사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이
학생들을 위한 최선의 결정이 되도록 도와준다.
7. 학교사회사업의 대상
학교사회사업의 일차적 대상과 그들의 문제를 다음과 같이 분류할 수 있다
① 대인관계에
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프로그램은 자기 지시법을 사용한 문제해결능력 향상과 분노x공격 행동의 통제, 사회적인 대인관계 문제해결훈련, 자신과 타인의 감정인식훈련, 역할연기와 모델링을 통한 사회기술훈련, 치료에서 배운 훈련을 다른 환경에 일반화하기 위한
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