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기술
학대란 언제 어디에서 발생할지 알 수 없으므로 사회복지사는 노인학대사례를 발견할 경우 적절하게 대처하는 방법을 훈련받는 것이 필요하다.
1) 학대사례 탐색의 경청태도
노인학대사례를 최초로 접수하는 사회복지사는 절대로 급하
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사회적 행동을 개선.
환자와 치료적 협력관계를 갖는 것이 매우 어려움,
3) 사회적 기술 훈련과 폭력행동 예방
. 사회기술이 부족한 이들은 언어 대처 능력이 떨어져 폭력을 사용할 가능성이 높음.
-> 교육, 모델링, 역할연습, 피드백, 자기표
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모델로서의 기능을 적극적으로 수행한다는 점에서 매우 다르다.
특히, 사회학습 이론이 자기 강화와 자기 효능감에 강조를 두고 있다는 의미는 역량강화 이론과 맥을 같이 하기 때문에 클라이언트의 참여를 극대화하고 그들의 잠재력을 활
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사회복지 현장에서 광범위하게 활용되고 있다.
이러한많은 유용성에도 불구하고 위기 개입 모델은 효과성 검증에대한실증적자료가부족하고, 이론적 체계가 미흡하다는 비판이 대두되고 있으며, 위기 개입실천을 위한 구체적인 기술이 개발
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사회 과학 이론적 접근
3. 교사 리더쉽 훈련 프로그램의 방향설정과 모델
A. 교사훈련 프로그램의 기본 두 요소
1. 영적 요소
2. 전문적 요소
B. 교사훈련 프로그램의 구성 요소
1. 교사의 신앙 지식
2. 교사의 교수기술
3. 교사의
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사회적 갈등과 불안정성 증대
2. 건강 불평등을 설명하는 여러 모델 설명
1) 인위적 설명 모델
2) 자연선택설
3) 문화적, 행태적 요인설
4) 물질적, 구조적 요인설
5) 생애주기 설명 모델
3. 문화적, 행태적 요인설을 선택해 이에 근거해 대
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훈련교원들이 양성과정에서 전공교과에 대한 일정기간의 현장 실기교육과 졸업 후 수습교사제를 통하여 교육현장의 경험을 축적할 수 있도록 해야 하며, 빠른 기술진보와 산업현장의 변화에 순응할 수 있도록 자율적인 교원의 현직교육에도
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기술교육과 교양교육으로 크게 나누어, 교양교육은 전과정의 공통과목으로 하여 정보사회 생활의 변화 등 문화 변동 내용, 국내외 정보동향 및 국가정보화 정책 등을 가르치고 기술교육은 기초과정에서는 정보 이용자로서의 활용능력에 응
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사회의 기회구조가 성, 인종, 계급 등에 의해 차별적으로 구성되어 있거나, 물리적 장소가 인간에게 적합하지 않은 경우 등이 이에 속함
3.대인관계 문제
가족과 집단이 의사소통과 대인관계에서 비롯된 장애에 부딪칠 수있다.
5. 단일화모델
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모델이 될 수 있겠음. 이러한 ELSI 연구는 여타의 사회적으로 민감한 연구개발사업에도 적용될 수 있을 것임.
- ELSI와 비슷한 것으로, 과학기술의 사회적 호응성(책임성)을 증대시키기 위한 제도적 장치로 기능하는 기술영향평가(technology assessme
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