 |
프로그램의 개발 보급
.지역실정에 맞는 문화예술학교 설립 요건의 완화와 국가 차원의 지원 대책 마련
.문화예술 영재를 육성할 수 있는 특화된 초 중등학교의 설치
.문화예술 교육에 대한 정책개발의 문화관광부 교육인적자원부 공조 체제
|
|
|
사회공헌활동을 지역민에게 적극 알려서 지역기업 사랑운동에 동참할 수 있게 해야 한다.
또한 기업체나 자치단체에서는 지역의 자원봉사활동 참여자들을 위한 각종보상이나 인정제도의 프로그램을 개발하여 자원봉사활동의 활성화를 추구
|
|
|
프로그램간의 연계과정 이수를 통해 학년학기 수료자격 또는 학력인정을 받을 수 있게 해야 한다.
Ⅲ. 요약 및 고찰
지금까지 닐의 섬머힐 학교와 우리나라의 대안학교의 유사점 및 특징적 요소들을 살펴보았다. 여기서 우리 사회의 학교 부
|
|
|
사회 네트워크 구축을 통해 과제를 해결할 수 있도록 노력해야 한다. 지역아동센터의 역사는 25년째 이르고 법제화가 5년이 되어가지만 여전히 열악한 재정에 허덕이며 인건비, 프로그램비, 시설운영비 및 개보수비에 대한 현실적인 지원요구
|
|
|
프로그램, 환경과 조경, 1998
14. 김홍운, 한국 생태관광의 실태와 활성화에 관한 연구, 사회과학논총 Vol.17 No.1, 1998
15. 김성일, 생태관광-계획과 관리의 지침, 일신사, 1999
16. 강미희, 생태관광객의 여행 동기 및 태도 : 척도구축과 관광객유형별
|
|
|
프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
|
|
|
사회에 공헌한다는 의미로서 위의 목적을 선정했다.
이러한 목적의 핵심으로는 여가 생활 스타일의 개념이 있다. 여가 생활 스타일을 철학적으로 정의해 보면 프로그램 계획을 위한 지침뿐만 아니라 통합적 접근에 대한 이해를 제공한다.
|
|
|
과 직업준비프로그램까지 제공해야 하는데, 이러한 서비스를 효과적으로 제공하기 위해서는 관련 전문가들의 팀이 필수적이며, 사회복지사의 적극적인 개입이 요청된다. 한편 어린이가 함께 묵게 되는 경우, 많은 요인을 고려해야 하므로 어
|
|
|
사회실현을 위한 보육정책의 방향”, 교정복지연구, vol. 19,pp. 21-58.
김진이, 1999, “포괄적 교육프로그램 개발을 위한 보육 욕구에 관한 연구”, 연세대학교 박사학위논문.
문선화 외, 2005, 「한국사회와 아동복지」, 서울, 양서원.
박미옥, 2010,
|
|
|
프로그램 개발이 아니라 지역민과 함께 할 수 있는 프로그램을 개발한다면 지역민의 여가공간과 여가활용 증대 및 문화예술향
유기회가 증가되어 대구 야간관광 활성화 및 지역사회 발전에 도움이 될 것이다.
이와 같이 본 연구에서 제시된
|
|
메뉴펼치기
