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인간관계 훈련" 검색
-청소년의 세계 http://www.youth.co.kr
-강원대학교 http://www.kangwon.ac.kr/korean/r Ⅰ. 인간관계 훈련
1. 배경
2. 의의
3. 효과
4. 자아 성장의 세 가지 요소
Ⅱ. 인간관계 훈련 프로그램
1. 목적
2. 세부 목표
3. 기대효과
4.
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의 목적들을 고려하여 접근해야 한다.
선행연구 중 인간관계훈련은 사회성 측정적 지위에 따라 대인관계 성향에 미치는 효과가 다름이 밝혀졌다. 사회사업가가 접근할 때 각 사회성 측정적 지위에 알맞는 대인관계 훈련 프로그램이 만들어
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사회복지 분야 교육훈련 현황과 문제점, 사회복지 가을호, 한 국사회복지협의회.
김용들(1997), 팀협력(teamwork) 이론의 적용을 통한우리나라 장애인 복지관 조직구주의 문 제와 대안, 사회복지연구 겨울호, 서울대학교 사회복지연구소.
성규탁(1
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의사항을 반드시 고려해야만 한다(Mace, 1979; Dyer & Dyer, 1990).
<표 6> 가족향상프로그램에서 이용되는 기술 및 사용상 주의점
방 법
주 의 점
구조
화된
기술
·인간관계훈련에 기초
·상황을 설정하고 운영할 지도자가 제안
하는 활동에 참여
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사회복지사는 클라이언트가 가진 왜곡된 인지나 비합리적인 생각 등에 대하여 변화하도록 지원한다. 인지행동에 대한 치료는 사회복지사와의 건전한 치료관계와 협력을 바탕으로 하고 있으며 현재의 상황을 강조하고 있다. 클라이언트의 일
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의 CDP(Child Development Project)프로그램에서는 이러한 인성교육이 보다 효과적으로 이루어지기 위한 차원으로서 교사와 행정가 및 학습자들 간의 따뜻하고 지지적인 인간관계, 학습자들의 잠재적 교육과정 의 표면화, 주입보다는 이해를 통한 교
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사회복지사는 클라이언트가 가진 왜곡된 인지나 비합리적인 생각 등에 대하여 변화하도록 지원한다. 인지행동에 대한 치료는 사회복지사와의 건전한 치료관계와 협력을 바탕으로 하고 있으며 현재의 상황을 강조하고 있다. 클라이언트의 일
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배경을 제공해 주었다.
5. 멀티미디어 학습 자료의 활용의 의의
정신지체아는 두뇌 손상의 결함과 기질적인 뇌손상으로 인하여 언어능력이 결함되어 있다. 또한 그들은 사회적인 경험의 부족으로 인하여 정상아동들과 원만한 인간관계를 유
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사회운동
사회복지사는 아동학대가 가정의 문제가 아닌 심각한 사회의 문제임을 널리 알고 가정과 학교, 사회에서의 시민운동에 적극 앞장서서 우리사회 전반에 걸쳐 인간존중의 가치관을 확립토록 해야한다.
위에서 살펴 본 것처럼 사회경
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의 비율, 교
사와 아동 비율, 일반아동의 연령과 준비도, 교사의 훈련 정도와 인간관계, 교
욱 프로그램, 물리적 조건 등을 들고 있다.
보다 실제적으로 통합교육을 위해서는 장애아동의 준비 차원에서 조기통합
교육을 통해 사회적 접촉의 가
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