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교사 연수
- 사업홍보
- 지역사회교육 전문가 및 교사의 교육복지사업 활동 지원
* 20○○년 6월 1일 금명중학교 교육복지 인터뷰
Q. 어떻게 해서 학교사회사업가가 되셨나요?
A. 인제대 사회복지학과를 졸업하여 김해종합사회복지관에서 재가
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학교폭력 연구의 필요성과 목적
2. 학교폭력의 개념과 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
3. 학교폭력청소년의 특성
4. 최근 학교폭력의 특징과 종류
1) 학교폭력의 특징
2) 학교폭력의 종류
3) 학교폭력의 발생 요인
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학교 통일교육의 교과서
Ⅶ. 초등학교 통일교육의 문제점
1. 학생 설문지 분석결과 문제점
1) 북한에 대한 인식
2) 통일에 대한 인식
3) 북한 및 통일에 대한 무관심
4) 국가안보에 대한 인식도
5) 통일교육의 실태
2. 교사 설문지 분석결과
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사업이 교사의 참여와 노력에 따라 사업의 효과가 달라지고 또 학교 현장에서 복지 사업에 참여하면서 늘어난 업무에 대한 부담이 가중되고 있으므로 이에 대한 배려와 지원이 필요하다. 업무 담당자나 지역사회 교육전문가의 업무가 과중한
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사업이 교사의 참여와 노력에 따라 사업의 효과가 달라지고 또 학교 현장에서 복지 사업에 참여하면서 늘어난 업무에 대한 부담이 가중되고 있으므로 이에 대한 배려와 지원이 필요하다. 업무 담당자나 지역사회 교육전문가의 업무가 과중한
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전문가를 일반학교에 파견함
④ 소년원학교 교사의 연수 실시
- 교육청에서는 일반, 자격연수 대상자를 선발할 때 소년원학교 교사를 포함하여 선 발하여 일반 교사와 함께 연수를 받을 수 있도록 한다.
⑤ 산업수요에 부응하는 전문직업능
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전문가답게 한 곳에서 오래 근무하도록 하는 제도적 장치를 마련해야 한다.
3. 학부모 및 사회는 학교와 교사를 신뢰해야 한다
학부모는 자녀교육에 대한 무리한 욕심을 버려야 한다. 우리 사회의 지나친 학벌주의와 파벌주의에 따른 명문대
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학교중심 교육과정에서 교육내용 구성은 학습자들의 상황과 맥락화되어야 할 것이다.
* 참고자료
강인애. 왜 구성주의인가. 서울: 문음사.교육부. 고등학교 교육과정(Ⅰ). 서울: 대한교과서 주식회사. 권낙원. 교육과정총론. 미출판 강의교재,
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학교실이라는 것을 진행하였는데 초등학교에 있는 저학년 아이들을 대상으로 진행을 하였다. 진행하게 된 초등학교 선정을 하는데 교육복지투자우선지역지원사업의 대상 학교를 선정한 것이라고 이야기를 들었었다. 그 때 이 사업이 무엇인
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목적
2) 용어의 정의
3) 영유아보육법의 책임 규정
4) 보육시설의 설치
5) 보육시설의 종류
6) 보육시설 종사자
① 보육시설 종사자의 기준
② 보육교사의 자격(동법 제9조 제2항)
③ 교육훈련
④ 교육경력의 인정
7) 보육시설의 운영
8)
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