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지역사회복지론
「공동사회 vs 이익사회」
Chapter 1
선정동기
1-1
주제선정이유
≪ 그 림 ≫ ⇒ ≪ 그 림 ≫
1-2
공동사회
경험사례
≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫ ≪ 사 진 ≫
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공동체를 만드는데 기여하여야 할 것이다.
이를 효과적으로 추진하기 위해서는 청소년의 생활권인 지역사회를 단위(시/군/구청혹은 교육청)로 학교, 공공기관, 사회복지시설/기관/단체, 종교기관, 사회단체 등이 협력망을 구축하고, 학교단
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가진 요보호시민의 보호기능이 크게 약화되었고, 지역사회의 공동체 기능이 약화되면서 생긴 시민의 복지욕구와 사회문제를 ‘복지공동체’의 구축을 통해서 해결하고자 할 때, 사회복지사는 상담가, 복지교육자, 조정자, 자원제공자 등의
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사회복지사는 세상을 바꾸는 사람\", \"행복한 세상을 만드는 사람\"이라는 점을 강조하고자 한다. 즉, 자본주의의 성숙과 함께 전통사회의 가족과 시장이 가진 요보호시민의 보호기능이 크게 약화되었고, 지역사회의 공동체 기능이 약화되면
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사회복지사는 세상을 바꾸는 사람\", \"행복한 세상을 만드는 사람\"이라는 점을 강조하고자 한다. 즉, 자본주의의 성숙과 함께 전통사회의 가족과 시장이 가진 요보호시민의 보호기능이 크게 약화되었고, 지역사회의 공동체 기능이 약화되면
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사회적 기본가치 등 그 사회의 제1가치에 대한 공정한 분배를 의미한다.
반면 공동체주의자들에게 있어 최고의 가치는 공동선이며 공동체 자체이다 개인은 공동체를 이루는 하나의 구성요소이다. 이들은 공동체의 공통목표와 문화를 통해
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정한 국민통합을 이루는 복지공동사회가 되는 것에서부터 시작된다. 이러한 접근이 성공을 거두기 위해서는 국민모두가 물질보다는 인간의 존엄성이라는 가치를, 성장제일주의 보다는 상호 공존을 중시하는 의식으로 전환하여야 한다. 이를
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청 같은 정부기관의 청소년복지정책 주관처와 청소년 관련 민간기구 등에 직접적으로 결부되어 있다. 특히 정부기관으로서 청소년청이 관할하는 청소년지원제도는 직업청소년과 학교청소년을 구분하지 않고 모든 청소년들에게 사회복지의
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사람들의 사회, 즉 공동체 구성원 모두가 \'더불어 함께(복지) 잘 살아가는(성장) 조화로운 복지공동체 사회\'로 발전해 나가는 데 주안점을 두어야 할 것이다.
잔여적 관점을 가리키는 \'residual\'은 나머지의, 남겨진 등의 뜻을 갖는다. 따라서
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해서 행복한 세상, 복지공동체를 만드는 사람이 되기 때문이다. 사회복지사는 \'사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자로서 보건복지부장관으로부터 그 자격을 교부받은 자\'이다. 사회복지는 인간의 기본적인 욕구를 충족시켜주고 사
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