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복지학교가 고등학교 졸업자를 교육시키는 기관으로, 미국의 경우와 같이 전문대학원 수준의 전문인 교육기관으로 성장하지 않게 되자 이화여대를 필두로 각 4년제 대학에서 사회사업학과를 설립하면서 학문적 기초를 둔 전문직으로 거듭나
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로그램운영비 등의 재정적 지원방안이 구체적으로 이루어져야 하며 지역사회 자원의 활성화가 이루어져야 할 것이다.
마지막으로 미혼모의 복지문제가 향상되려면 사회문화적 특성에 기인하여 미혼모라는 대상이 쉽게 노출되지 않는 특수
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복지 2002
▶김덕수 외 「미혼모 보호제도의 문제점과 개선방안」 서대문구청 1995
▶조정문, 장상희 「가족사회학」 대우학술총서 2001
▶김경주, 「미혼모 발생과 입양실태」 기독교 사상 2001
▶김만지,「미혼모를 위한 진로교육 프로그램의
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기초생활보장제도의 정의와 이념
III. 급여 대상
1. 기초생활보장의 수급권자
2. 부양의무자
3. 수급자 선정 기준
IV. 급여의 종류와 방법
1. 생계급여
2. 주거급여
3. 교육급여
4. 해산급여 및 장제급여
5. 의료급여
6. 자활급여
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사회적 문제해결과 사회적 지지를 강화시키 기 위한 활동 중심의 심리교육적 지지집단 프로그램등이 있음
4) 발달 장애아동 가족을 위한 사회복지실천
(1) 실천적 대책
① 발달장애아동 가족에 대한 일원화된 서비스 지원체계 마련
② 학교와
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복지의 개념
2. 우리나라공공복지제도의 유형
(1) 공공부조
(2) 사회보험
(3) 사회수당 및 부양
(4) 사회복지 서비스
3. 공공부조와 사회보험의 비교
4. 공공복지제도의 발달 ․ 특성 및 대상 제정배경
(1) 국민기초생활보장제도
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사회보장서비스를 제공할 수 있도록 사회복지사를 의무적으로 채용하도록 해야 한다.
범죄인 또는 비행청소년을 대상으로 재활과 범죄의 예방을 위해 관계형성과 면접, 상담과 치료를 하며, 사회성 적응훈련등의 사회복귀 프로그램의 기획,
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사회에 복귀하게 되는데 이럴 경우 임신과 출산의 충격으로 인한 정서적 갈등이나 혼란의 문제가 해결되지 않은 채 그대로 남아 있게 되므로 이들을 위한 사후 관리프로그램의 개발이 필요하다.
이상과 같이 미혼모복지정책은 거시적인 차원
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대상자
및 다른 상황에서도 동일한 결과가 가능한가?’에 관한 것이다. 즉, 한 지역사회복지관에서
실시한 ‘부모교육 프로그램’이 효과가 있는 것으로 나타났을 경우, 다른 복지관에서 동일한
프로그램을 실시하여 동일한 효과가 나타나게
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사회복지연수원과 같은 공공기관이나 현재 실시되고 있는 노인관련 교육기관에 노인학교 운영자 및 실무자 교육을 위탁하여 정부가 공인하는 교육수료증을 발급하는 방안이다. 현재 이화여대, 고려대 등에서 노인복지관련 종사자를 위한 교
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