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학교
고
전주공업고등학교
고
한림공업고등학교
연수고등학교
조원고등학교
삼례공업고등학교
중문상업고등학교
교육인적자원부 주관 교육복지투자우선지역지원사업 실시학교 - 03년 시작
(2003. 7 ~ 2008. 2) <총 82개교>
지 역
대상 학교명(
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대해 창의적이고 다양하게 이고 다양하게 생각하는 전문직을 요구할 것이다. 이에 따라 학교의 교육프로그램의 하나로서 램의 하나로서 학교사회복지의 역할이 더욱 절실히 요청된다. 학교사회복지서비스는 학교라는 장이 기반이 되어야 한
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사회적 상호작용에 어려움이 있다고 본다.
상호작용모델은 학교, 학생, 지역사회간의 상호작용, 특히, 역기능적인 관계성과 이들 사이에서 일어나는 상호교류의 종류와 질에 관심을 갖는다. 대상체계에 대한 옹호보다는 조정에 더 초점을 두
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학교징계위원회
전체 학생 대상 개입
자원봉사활동
도덕성 교육
예방교육
복지교육
기타 활동
동아리 지도
문화체험
학교행사 기획 및 진행
신입생 오리엔테이션
CA활동 지도 및 관리
휴식 공간, 쉼터 운영
표에서 공유업무란 학교사회복지사
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대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업의 대상
I. 학교과정별 대상
1. 초등
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학교에 적응하고 학문적 성취를 이룰 수 있도록 도와야 한다. 이러한 목적을 수행하기 위해 학교사회복지는 학교, 가정 및 지역사회의 상호작용을 촉진하여, 학교가 가정과 지역사회에서 학생의 교육에 필요한 요구사항에 대하여 협조를 구
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로그램의 지속이나 또 다른 프로그램의 참여가 필요한 학생을 구분한다.
Ⅲ. 결론
교육은 개인과 가정, 지역사회 간의 격차를 해소하여 평등한 사회적 성취를 이룰 수 있는 근간이 된다. 그러므로 교육 그 자체는 복지를 위한 가장 근본적인
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교육론” 서울: 도서출판 성원사, 1999
배 장오 “교사론” 서울: 생각하는 백성, 1996
전 하찬 “학교종은 학생을 위해 울려야 한다” 서울: 집문당, 1998
전 재일 외 “학교사회사업” 대전: 사회복지개발연구원, 1997
김 기태 외 “사회복지의 이
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복지서비스 욕구조사 / 2008. 12 / 삼육 대학교 대학원, 민송희
사회복지법제론 / 2008 / 대왕사 출판사 / 이용한 외 공저 /
미혼모자시설 현황 모자보건백서 / 2008 / 보건복지가족부
한부모사업안내 81-84 / 2008 / 여성가족부 /
국가 인권위원회 청소
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대한 개입 사례>
정신과 치료
대인친화 프로그램이나 자립심 고취 프로그램을 실시
가족 및 개별상담, 부모교육 프로그램을 실시
다른 피해자와 그것을 극복한 사람과 만남을 주선
지역사회연계를 통한 대인관계 능력 향상
적성검사
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