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사회적제도이기 때문에 학교사회복지가 개입할 수 있는 분야이다. 즉 학교는 인간과 사회 환경과의 상호작용이라는 맥락 안에서 교육에 대한 욕구를 다루는 사회적 장소이기 때문에 학교사회복지실천의 대상이 될 수 있다. 따라서 사회복지
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학교폭력의 문제와 학교폭력 예방을 위한 효율적인 대책 수립과 정책적 방향이 제시될 수 있을 것이다. 또한 정부부처간의 혼재된 학교폭력 정책에 대한 교육인적자원부, 청소년보호위원회, 문화관광부, 경찰청, 보건복지부, 법무부 등의 정
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학교 밖 청소년 길찾기 프로그램, 청소년자치활동 등
3. 대안학습 프로그램
경제적 어려움 등으로 학교를 그만둔 청소년들을 위해 서울시와 교육단체가 손잡고 마련한 맞춤형 대안 학습 프로그램이 지역사회로부터 호응을 얻고 있다.
1) 서울
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대일 지도, 소집단 활동, 병원 및 재가지도, 특별지도실 활동 등 다양한 집단지도 형태를 수용하며 팀 접근을 통하여 균형 있고 종합적인 프로그램을 마련함으로써 보다 생산적인 교육활동을 유도한다. 특수교육은 특수교육 요구학생의 개별
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대한 분석과 이혜에 관한 연구”, 특수교육학연구, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자살위험에 처한 사람을 대상으로 한 가장 상담일지 작성 및 느낀 점
1) 사례
2) 상담일지
3) 느낀 점
2. 사회복지사로서 자살예방을 위해 숙지해야 할 점
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대상자 선정/ 보호자 동의
심리안정 프로그램
언어교육 프로그램
학교폭력 예방캠페인
원예치료 프로그램
사회관계기술
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12
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학교의 경우 복합적인 문제를 가진 학생들에게 보다 포괄적이고 효과적인 서비스를 제공할 수 있었다.
학교사회복지에 대한 인식 개선도 중요한 과제이다. 교육청, 학교 관리자, 교사, 학부모, 학생들을 대상으로 한 홍보와 교육을 통해 학교
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대로 발휘할 수 있도록 돕는 동시에 사회 환경이나 교육환경에 개입하여 학교가 주어진 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 사회복지실천의 전문분야이다.
학교사회복지의 대상자는 학생과 학생을 둘러싸고 있는 가족 및 지역사회
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학교 및 교육청 관계자들에게 우리들의 목소리를 낼 기회가 있으면 주저하지 않고 목소리를 낼 수 있도록 앞으로도 리커트 척도 조사를 통한 설문조사를 다양히 실시해 보고자 한다.
Ⅳ.참고문헌
최창현 外, 사회복지조사방법론, 윤성사, 2018
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교육 한경을 학교와 지역이 함께 만들어 갈 수 있도록 하여야 한다. 모두를 위한 교육을 지향하되 취약한 아동청소년의 필요에 세밀하게 대응해야 한다. 즉 교육복지사업 교육 과정 밀착과 지역사회와의 연계 협력으로 사업학교 교사들의 업
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