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들에 맞춤형 교육 ,<MK뉴스>, 2011.3.23
http://news.mk.co.kr/newsRead.php?year=2011&no=183865
[동반성장 특집]아모레퍼시픽-“미래의 꿈을 함께…” 협의체 2개 운영,<경향신문>,2011.3.27
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201103271808025&code=920401
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들이 갖고 있는 위험요인보다는 보호요인 초점을 두어 체계의 변화를 일으켜야 한다.
참고문헌
· 김동배, 권중돈 (공저). 인간행동과 사회복지실천. 학지사
· 최옥채, 박미은, 서미경, 전석균. 인간행동과 사회환경 (8판). 양서원
· 1급사회복
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들의 조직을 찾아볼 수 있다, 이들 조직들도 자신들이 도움을 제공할 적절한 단체를 찾는 경우가 있지만 적절한 기관을 찾을 수 없어 자신들의 도움을 제공하지 못하는 경우가 있다. 따라서 이들 단체들의 실제적인 서비스 제공 과정에 함께
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복지의 향상을 위해 적절한 사회적 대책을 마련하기 위해서는 아동의 권리와 아동복지 실천을 위한 조건 및 원칙에 비추어 본 우리나라 아동의 실제를 어떠한지, 급변하는 아동과 가족을 둘러싼 환경의 변화 속에서 아동들이 직면할 상황은
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아이들을 반딧불이의 빛으로 인도, 안전하고 즐거운 생활을 할 수 있게 이끌어 보다 밝고 건강한 아이들로 성장시키자는 의미의 프
로그램입니다. ⌾복지관 현황
⌾아동. 청소년을 위한 프로그램
⌾아동 청소년사업내용
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판단기준
3. 청각장애 원인
4. 청각장애 치료
5. 난청의 형태
6. 난청의 예방
7. 청력과 진단
8. 교육
9. 부모
10. 청각장애정도에 따르는 청력실태 및 청각재활분야
11. 청각장애 아동 받아들이기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회복지학과 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰
1) 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
3) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
4)
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복지는 국가에서만 시행되어야 하는 것이 아니라 국가에서 시행하면서도 많은 사람이 이를 받아들이고 아이를 함께 존중하는 마음도 생겨야 한다고 생각이 든다. 따라서 아동들이 진심으로 아이다운 아이로 살 수 있는 사회가 되었으면 좋겠
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사회복지사로서의 가치와 주어진 매뉴얼과 같은 기준을 따르며 인정보다는 꼭 필요한 일을 할 수 있도록 하고, 아이들과 함께하는 데 있어 완벽하지 않을 수 있음을 이해하고 수용하고자 노력하겠습니다.
9. 취미 및 특기
체력이 중요하다고
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들어서, 실직가정의 자녀들도 자연스럽게 다가와서 도움을 청할 수 있도록 해야할 것이다. 그렇게 되면 그 곳에서 일하는 사회복지사와 친밀해져서, 힘든 일도 이야기 하고, 여러 가지 상황의 대처 방안도 함께 생각 할 수 있어서, 실직가정의
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