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사회복지
일반적인 병원 내에서의 이론적이고 약물적인 치료만으로는 부족한 상담분야에서 환자와 대화와 소통을 통해 심리적으로 많은 도움을 줄 수 있으며 신체와 정신이 함께 치유되는 시너지효과를 누릴 수 있다고 생각합니다.
(예 ; 정
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론과 실무를 배우며 기초적인 지식을 쌓았습니다. 이 과정에서 여러 환자들과의 상호작용을 통해 그들의 필요를 이해하고, 맞춤형 지원을 제공하는 데 필요한 기초를 다졌습니다.
졸업 후, 저는 지역 사회복지관에서 인턴으로 근무하며 실무
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년들에게 말로서 도움을 주는 것이 아니라 그들과 함께 숨쉬고 고민하면서 끝내 기뻐하는 사회복지사가 되고 싶다는 생각을 가지게 되었습니다. 미약하나마 저의 진심어린 손길이 우리사회 방황하는 아동청소년들에게 도움이 될 수 있다면,
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론이고 취약계층 가족과 그 아이들을 이해할 수 있는 따뜻한 마음도 갖추고 있어야 할 것입니다. 아울러 이들 아동의 건전한 성장을 통해 사회의 균형을 맞춰간다는 보람과 자긍심도 필요하다고 생각합니다.
저는 아동복지교사로서 이러한
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사회적 서비스를 제공하며 재가 노인들에게 지역 사회에서 건전하고 안정된 노후 생활을 영위할 수 있도록 도와주며 더불어 함께하는 이웃의 한 사람으로 그들의 삶의 질을 향상을 돕기 위해 수원바오로재가복지센터 사회복지사에 지원하게
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사회복지 공무원으로 서게 된다면 노인, 아동, 장애인 자활지원, 긴급지원, 시설운영 및 관리, 의료급여 등 모든 부문에 있어서 만전을 기해나갈 것입니다. 그리고 복지 대상자뿐만 아니라 주위 동료들의 업무도 도와가며 안팎을 모두 밝게 만
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사회적으로 취약한 이웃들에게는 따뜻한 도움의 손길을 내밀어주고, 그들이 희망을 잃지 않도록 도와주는 것이 목표입니다.
또한, 사회복지사로서 저의 역량을 발휘하기 위해 다양한 분야에서 경험을 쌓고자 합니다. 아동, 노인, 장애인, 가
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아동 , 부랑인 등 이런 많은 사람들과 고락을 함께 하면서 살고 싶다는 사명감과 긍지를 가지고 행정학과 부전공으로 사회복지학을 전공하였습니다.
현재는 사회복지의 여러 분야에서 활동하고 싶어 케어복지사 자격, 상담사 자격 등 공부도
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사회복지에서 일을 할 때 어떠한 사람과도 친밀한 유대관계를 이어올 수 있을 거라 생각합니다. 또한 두뇌학습클리닉에서 일을 하면서 학생들과 많이 접하는 기회가 많았습니다. ADHD, 뇌성마비의 장애아동들이 주로 왔기 때문에 장애에 대해
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복지 서비스 제공이 요구되는 이 시점에서, 사회적 약자에게 시혜적 의미의 복지가 아니라, 생산적인 의미의 복지 서비스가 될 수 있도록, 전문 지식을 지속적으로 배우며 적절한 대안의 탐색과 기법개발의 자기계발 노력을 늦추지 않겠습니
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