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사회복지의 제도화란 학교사회복지라는 전문제도를 학교에 도입할 것을 법적으로 규정하는 법제화를 말한다. 법에 의거해 학교사회복지사의 고용을 의무화함으로써 학교사회복지를 안정적으로 학교 내에 정착시키는 것이다.
학교의 재정수
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법제처 국가법령정보센터, http://www.law.go.kr (검색일 : 2020.06.20.) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4차 산업혁명과 포스트코로나 시대에 대응하는 학교의 기능과 역할
2.생태체계적 관점에서 보는 학교사회복지
1) 생태체계적 관점이란
2) 생태체
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사회복지운동
지역분권정책에 따른 문제점이 계속 제기되면서 지역사회복지 실천으로서 지역사회복지운동의 중요성이 증가되고 있다. 지역사회복지운동이란 지역 차원에서 복자를 매개로 이루어지는 사회운동(이인재，2004)으로 지역주민
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사회심리적 고립, 여가 등의 문제가 생긴다. 사회적으로는 비경제 활동인구의 증가로 인한 국민부담 증가, 노인을 위한 사회복지 시설 미비 등의 문제를 꼽을 수 있다. 노인문제에 대한 관심은 높지만 슬기롭게 노인문제에 대처하기 위한 정
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사회 복지 네트워크 활성화
② 기업, 종교단체, 시민단체 등과의 연계
2. 중범위적 실천 방안
1) 지역복지기관 및 커뮤니티 중심의 실천
① 마을단위 고독사 예방 프로그램 운영
② 복지관, 노인정 등 지역 거점 기관의 역할 강화
2) 이웃
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사회복지협의회는 주민의 직접적인 참가를 이끌어 내는 큰 관건이다.
② 사업의 확대
지역사회복지협의회의 사업은 지역사회 전체의 복지 역량을 높이는 일감을 확대해 나가야 한다. 주민의 복지욕구를 효과적으로 충족하기 위한 프로그램
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사회복지협의회는 주민의 직접적인 참가를 이끌어 내는 큰 관건이다.
2) 사업의 확대
지역사회복지협의회의 사업은 지역사회 전체의 복지 역량을 높이는 일감을 확대해 나가야 한다. 주민의 복지욕구를 효과적으로 충족하기 위한 프로그램의
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사회복지사의 전문성 확보
학교사회복지사의 전문성을 확보해야 한다. 이를 위해서는 학교사회복지사의 양성 체계 확립과 직무 기술의 개발, 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 우선 양성체계 확립을 위해서는 학교사회복지사로서 필요한
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사회복지」 홍익재
김기태 외 (2001) 「정신보건복지론」 양서원
정원철 (2003) 「정신보건사회사업론」 학문사
이윤로 이선영 (2002) 「정신보건사회복지론」 학지사
김경호 (2005) 「정신보건사회복지론」 청목
박경일 외 (2006) 「사회복지학
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사회복지 전담공무원의 수를 우선적으로 늘리고, 서면으로 수급상태를 확인하거나 1회적인 방문조사가 아니라 1년에 몇 차례 장기적인 방문 조사와 함께 인구조사를 하듯이 전수조사를 통해 촘촘히 좀 더 면밀히 감시한다면 해결 할 수 있다.
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