|
사회복지사는 기관의 정책과 사업 목표의 달성, 서비스의 효율성과 효과성의 증진을 위해 노력함으로써, 클라이언트에게 이익이 되도록 해야 한다. 사회복지사는 기관의 부당한 정책이나 요구에 대하여, 전문직의 가치와 지식을 근거로 이에
|
|
|
서비스로 나타날 수밖에 없다. 따라서 전문직 정체성의 확립과 직무만족 및 직무성과는 클라이언트에 대한 질 높은 서비스를 제공하는 데에 직접적인 관련인 있을 것으로 생각된다. 사회복지사가 올바르고 바람직한 가치관을 갖고 직무에 충
|
|
|
가 있고, 사회복지사들이 특정 직업 종사자들보다 임금을 더 많이 받으려면 그 이유를 근거해야 한다. 우리나라는 1980년대 사회보험제도의 일반화뿐만 아니라 사회복지서비스 분야의 입법화도 두드러지게 되었고, 사회복지제도의 실천도 활
|
|
|
복지관 사회복지사의 직무분석에 관한 연구’, 사회복지연구.
김경희(2001), ‘사회복지관 사회복지사의 책무성에 영향을 미치는 변인’, 서울여자 대학교 박사학위논문.
한국보건사회연구원(2007), ‘사회서비스 확충방안 연구’
보건복지가
|
|
|
복지사가 현장에서 사회복지서비스를 수행할 때 전문능력을 발휘하지 못하게 된다면 사회복지사로서 전문성에 대한 회의를 가지게 될 것이다. 이러한 전문성에 대한 회의는 결국 사회복지 전문직의 직업적 정체성에 혼란을 초래할 수 있다
|
|
|
사회복지 실천의 효과성이 나타나기 시작하고 있다. 학교사회복지를 필요할 적시에 제공하여 학교생활에 장애가 될 수 있는 요인 사전에 예방하여 학교사회복지서비스를 제공할 수 있는 전문 인력과 교육 정책적 차원의 제도가 마련되어야
|
|
|
가야 하며, 자신들이 하는 일에 대한 확신과 함께 혼신의 노력을 다하여 사회복지 가치 실현에 이바지하여야 한다. 미래사회에서 사회복지사에게 요구되는 전문성에 대한 문제도 국가나 지방자치단체의 정책에 맞추어 나아가며, 전문가로서
|
|
|
사회복지의 제도화와 학교사회복지사의 신분과 자격이 규정되어야 하며, 학교사회복지의 서비스 대상이 실천현장에서 실질적으로 모든 학생으로 확대되어야 하고 또한, 효과적인 학교사회복지 실천을 위해 학교사회복지사의 전문성을 위한
|
|
|
가능성 있는 행정적. 재정적 지원방안의 마련 등 해결해야 할 현안 과제 들이 있다.
6) 사회복지전달체계를 위한 전문인력 확충방안
사회복지서비스전달체계의 발전에 가장중요하게 작용하는 것이 바로 전문성을 갖춘 전문 인력의 보유라고
|
|
|
며, 몸으로 부딪히며 열심히 일할 수 있는 이유는 사회복지사의 업무에 대한 전문직 정체성. 즉, 자신의 신념과 가치, 태도, 서비스에 대한 신념, 직업에 대한 소명의식 등 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사의 권한을 향상시
|
|
메뉴펼치기
