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하고, 귀납적 단계에서는 관찰로부터 추론하고,
논리와 관찰 모두 필수적이다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』,
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문과 연구의 전반적 목적에 의해 좌우. 연구목적과 연구 질문
에 따라 적절한 방법 선택
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지
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하려 함
- 연구가설은 영가설의 채택여부에 따라 받아들여지기도 하고 부정되기도 하므로 대체가설, 혹은 대립가설이라고도 함
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋
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하는 것
이중출판
- 윤리적으로 더 심각. 본질적으로 동일한 자료나 연구를 한 개 이상의 발표지에 출판하
는 것
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개
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감 및 협동심 향상).그렇지만 사회복지사들은 자신들의 서비스(개입)를 비용 효과적인
측면에서 검토해야 하며, 지역사회에 필요한 복지서비스에 적절한 예산이 뒷받침되지 않을
때 (예방이나 문제해결 측면에서)그 사회가 치러야 할 비용이
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문제행동의 해결에 영향을 미쳤다는 인과적인 확신을 가질 수 있음.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집,
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문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조
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문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조
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하는 것이다.
- 이를 토대로 두 명의 전문가가 따로 평가 척도를 토대로 평가한다.
(2) 통제 상황의 오염
의도했던 대로 개입을 받는다고 하더라도 통제 상황이 통제집단과 실험집단 구성원들
의 상호작용으로 오염될 수 있다.
예) 학교사회복
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하도록
⇒ 실천/연구목적에 따라 분석방법에 대한 선호도는 다르지만, 대개 모든 3가지 분석들이
상호보완적으로 사용
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복
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