|
사회복지 교육을 받으면서 느낀 점은 같은 전공이라도 대학에 따라 교육내용과 수준이 상당히 다르다는 것이었다. 이는 사회복지사의 전문성에 대한 사회적 신뢰를 저하시키는 요인이 된다.
사회복지사의 처우 문제도 전문직화의 큰 장애요
|
|
|
상태를 확인하고 어떠한 질병을 가졌는지를 확인하게 된다. 그리고 진주의 치료를 돕는 방법을 고민하고 말순의 요청대로 치료받을 수 있도록 도와주겠다는 가정을 찾아 도움을 청하게 된다. 이때 영화 속에 등장하는 의료사회복지사 동광은
|
|
|
비스의 적합성 여부 등이 있다.
둘째, 사회복지사는 개입의 목표달성 정도를 평가해야 한다. 종결단계에서 핵심적 과제들 중 하나는 합의된 목표가 달성되었는지를 평가하는 것이다.
셋째, 클라이언트의 정서적 반응을 다루어야 한다. 목적이
|
|
|
하는 것은 교사의 매우 중요한 역할이다.
(4) 학생과 부모에 대한 개별사회사업 서비스 강화
청소년 비행을 예방하기 위해 학교사회복지사는 학생과 부모에 대한 개별사회사업 서비스를 강화한다. 학생 진단 결과 문제가 있을 때는 정신과적,
|
|
|
의 의지로 자조모임에 참여하겠다고 말한 경우가 있었다. 그런 순간을 통해 사회복지사는 조력자의 위치에서 조용히 함께할 준비가 되어 있어야 한다는 사실을 다시금 확인하게 되었다.
단기적인 성과에 집착하는 사회적 분위기 속에서 사회
|
|
|
도 한다.
(4) 조직 규칙과 전문적 판단 갈등
사회복지사는 조직의 규칙을 따라야 하지만 때로는 그것이 클라이언트의 이익과 충돌할 수 있다. 이를 해결하기 위해 기관 내부 소통을 강화하고, 슈퍼바이저나 외부 전문가 자문을 활용해 윤리적
|
|
|
사회복지사의 윤리적 의무인 동시에 클라이언트의 기본적 권리이다. 만약 클라이언트가 도움을 받고자 사회복지사에게 자신의 생활환경이나 비밀이나 부정적 생각과 감정등을 말하면 그 정보가 다른 사람이나, 원하지 않는 곳으로 흘러간다
|
|
|
하는 것이다. 이들 지원(경제적인 부조)의 일부는 법에 따라서 공공기관으로부터 공급되는 경우도 있는데, 이때, 사회복지사는, 사람들이 자원을 필요로 하는가와 이 자원이 적당한가를 조사하고, 이 사람들이 신청 자격을 구비하였는가를 조
|
|
|
고 한다고 그러는데 그거 하나만 믿고 4년 동안 보내는 사람들이 있고 많은 사회복지 사가 있음에도 불구하고 여전히 배운 것에 대해서는 많이 떨어진다.
각자가 사회복지사가 되려는 이유가 있을텐데 내가 4년 동안 사회복지사로써 뭘 하 고
|
|
|
학문은 대학에서 익혀야 하는 중요한 기초지식 중 하나라고 할 수 있다. 이 기초지식은 앞으로 실천 기술을 습득하는 데 매우 유용하게 활용될 것이 분명하다. 따라서 사회복지사가 되기 위해 준비하는 학생들은 인간행동과 사회환경에 관한
|
|
메뉴펼치기
