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하고 본인의 의지와는 상관없이 조기퇴직이나 명예퇴직을 하는 경우에는 개인적인 문제뿐 아니라 가정적. 사회적인 문제를 야기할 수 있다.
3. 사회복지실천과의 연관성
성인 초기에 성적 역기능을 경험하는 사람들에게 사회복지사는 부부상
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하고 있다. 이 협의회는 교육 기관들이 생물, 심리, 사회, 문화 체계들과 다양한 체계들이 사람들의 생활주기를 통해 어떻게 영향을 미치고 변화하는지를 다루는 내용을 갖추도록 하고 있다. Carel Germain(1991)도 사회복지사가 사회학, 심리학, 인
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사회복지서비스의 개혁이라고 하는 어려움에 부딪치게 되었다. 이러한 3대 게혁
에 의한 정책과조직의 변경은 사회복지 현장에 있어서 이중 삼증의 부담이 되
었으며 사회복지사와 클라이언트의 사이에 많은 문제를 제기시켰다.
또한 1959년
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사회복지사업 분야로 종합사회복지관, 청소년방과 후 아카데미, 청소년대상 지역아동센터, 청소년재활지원관 등이 있으며, 교정시설인 소년원이나 보호관찰소에서 활동할 수 있다. 또한 학교에서 학교사회복지사로 활동하면서 청소년을 지
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사회적 통제, 그리고 집단문화가 활발히 형성되어 문제 해결의 단계에 들어서게 된다. 이 단계에서는 상호간의 탐색과 시험이 계속적으로 이어지면서 성원 간의 관계를 조정하기도 하면서 집단의 목표와 개입모델에 따라 사회복지사는 성원
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사회복지사도 노인복지에 관한 전문지식을 보유한 전문가이지만, 사회복지사는 아무래도 장애인, 가족, 여성, 저소득층, 청소년 등 다양한 인구계층과 클라이언트 집단을 대상으로 사회복지 서비스를 제공하는 종합복지사의 성격이 강하다.
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하지 않은 성과
-1 : 기대된 성공 이하
0 : 기대된 성공 수준
+1 : 기대된 성공 이상
+2 : 최고의 기대된 성공 박세정 외 역, 사회복지실천론, 창지사, 2008, p.250
(2) 과제성취척도(task achievement scale)
사회복지사와 클라이언트가 합의한 개입과제로
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하는 데 중요한 도구로서 가계도와 마찬가지로 사회복지사와 클라이언트가 함께 그리는 것이다.
생태도는 클라이언트가 환경과의 상호작용 속에서 갖게 되는 장점과 장애물, 즉 우호적인 상황과 갈등상황 등에 대한 많은 분량의 기록을 간략
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하고, 서비스제공자의 기술훈련 및 프로그램 개발이 함께 이루어져야 할 것이다.
둘째, 군 단위 보건소(기본형)에서도 정신과 의사(자문의 또는 촉탁의), 정신보건간호사, 정신보건사회복지사, 정신보건 임상심리사 등이 갖추어진 보건소 내
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사회복지사 교육)으로 일부 조정됨.
하반기 실습기간에는 중간평가회때 실습생의 의견을 반영하여 기존 계획 된 프로그램을 조정하고 실습생이 원하는 프로그램으로 대체하여 진행되 전체 실습일정에는 차질이 없었음.
2. 실습내용 및 역할
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