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사회복지실천기술론/ 나남, 2002
이인정·최해경/ 인간행동과 사회환경 / 나남, 1995
http://my.dreamwiz.com/jyseung/edu13.htm
http://irisee.hihome.com/co7.htm
http://counsel.hannam.ac.kr/lim/behavior.htm 1. 이론적 특징
2. 주요개념
(1) Skinner의 학습이론
3.개입과정
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회적이론의 주요내용 및 차이점을 설명하고 인간발달과 관련하여 두 이론이 주는 시사점을 서술하시오.
A.
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사회복지관에 근무하는 사회복지사를 중심으로. 한국지역사회복지학.
윤석범, 이종건 (2017). LMX와 조직시민행동의 관계에서 내재적 동기부여의 매개역할. 기업경영연구, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허츠버그의 동기-위생 이론
2. 이 이론에
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이론의 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고
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인간행동과 사회환경. 양서원.
조선미(2001). 비고츠키(Vygotsky)의 ‘근접발달영역(ZPD)\'이론에 따른 교수-학습 방법 탐색. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원
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이론과 실제」, 창지사, 2005
이영애 역, 「사고 유형」, 시그마프레스, 2003
이정모 외, 「인지심리학의 제 문제」, 학지사, 1998
임규혁 외, 「교육심리학」, 학지사, 2011
임규혁, 임웅, 「학교학습 효과를 위한 교육심리학」, 학지사, 2010
전남련
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행동주의 이론과 차이점이다.
이와 같이 반두라의 사회학습 이론은 미드(Mead)의 상징적 상호작용 이론과 피아제의 인지적 발달 이론에서 말하는 핵심적인 가정들을 공유하는 인간행동에 관한 견해를 가지고 있다. 즉, 행동은 내적이고 외적인
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인간의 이중적 초점을 제공하여 인간과 환경을 총체적으로 파악하고 해결책을 모색하는 학교사회복지사의 역할을 제시한다.
참고문헌
김영호(2011). 학교사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구. 건국대학교 석사학위논문.
강지나(2007). 청소
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사회복지실천의 정의
2. 집단을 통한 사회복지실천의 원리
3. 집단의 유형
1) 자조집단
2) 치료 집단
3) 교육집단
4) 과업집단
5) 사회화 집단
4. 집단 활동의 기본적 요소
1) 집단구성원
2) 집단
3) 프로그램
4) 사회복지사
5. 집단을 통한
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행동변화기법
⑴ 인식증진(awareness enhancement)
⑵ 격려(encouragement)
⑶ 지시(direction)
4. 생태체계모델 주요 개입기술
1) 생태도의 활용
2) 가계도의 활용
3) 사회적 관계망의 활용
5. 해결중심모델 주요 개입기술
1) 팀 접근법
2) 확인시키
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