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21년 \'사회복지119\'에 참여한 173명을 대상으로 설문조사한 결과 응답자의 77.6%가 직장 내 괴롭힘을 경험해 일반 직장인보다 3.37배나 많았습니다. 이 같은 직장 인간관계 문제의 출발점은 사회복지사가 봉사하는 직업이라는 고정관념 때문에
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학생의 문제 접근이 쉽게 되고, 더 나아가 학부모와 지역사회를 연계할 수 있는 구조를 만들어 갈 수 있다.
현재 활동하고 있는 학교사회복지사를 대상으로 한 연구에서 참여자들은 교사들과 협력하여 업무 협력, 공식적 역할 분담 등 학생
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지사의 역할과 자질 향상 방안에 대해 서술해 보았다. 최근에 와서야 사회복지전문자격제도에 대한 개선논의가 일어나고 있으며, 자체노력의 일환으로 한국사회복지사협회는 사회복지사 보수교육 법제화에 나섰다. 본 연구에서도 적지 않은
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특히, 공감 능력과 문제 해결 능력이 이미 일상 속에서 발휘되고 있었음을 깨닫게 되었으며, 이는 사회복지사로서의 가능성을 확인하는 순간이었다. 이러한 자질들이 클라이언트와의 관계 형성에서 중요한 역할을 한다는 점은 과거의 경험을
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한 사례는 다음과 같다.
- 소극적인 성격을 가진 클라이언트 A씨는 자기결정권을 거의 포기한 채, 사회복지사의 의견대로 계속 요양원에 기거 중에 있다. 이때 사회복지사는 자신의 역할에 충실할지, 아니면 클라이언트의 자기결정권이 확립
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심리적 소진, 우울증의 심리적 문제가 발생할 수 있다. 그리고 감정노동으로 자신의 실제 감정으로부터 소외된 사회복지사는 심리적인 긴장상태에서 일하게 되고 심리적·신체적 건강을 악화시킬 수 있다.
이처럼 감정노동으로 스트레스가
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할이 될 수 있다. 편안함을 느끼기 힘든 교육의 장에서 휴식과 즐거움을 제공하는 역할을 해주고 학생과 학교사회복지사가 보다 편안히 만들 수 있는 장을 열어두는 것이다. 이는 훨씬 자연스러운 서비스 개입을 돕는 데 큰 의미를 둘 수 있다
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이 상호이익을 도모하기 위해 교류할 수 있도록 돕는 역할을 한다.
본인은 정신(보건)사회복지사에 많은 관심을 두고 있다. 일반적으로 정신보건 사회복지사는 퇴원 후 사후관리가 필요한 클라이언트의 복지 향상을 위하여 지역사회의 다양
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사회복지사는 학생, 교사, 학부모의 학교사회복지에 대한 욕구조사를 바탕으로 다양한 활동을 해야 하며, 많은 교사와 직접적으로 접촉해야 할 것이다. 또한 학교사회복지서비스 제공 후에는 이에 대한 사후조사를 실시하여 효과를 평가하고
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업부진의 경우에는 지역사회 내에 알코올 프로그램을 이용할 수 있도록 돕고 가정의 후원금을 제공 받고 방과 후 학습지도 프로그램에 참여할 수 있도록 연결해 줄 수 있다.
5) 정책 입안자
학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하
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