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사회복지사 윤리강령을 준수함으로써, 도덕성과 책임성을 갖춘 사회복지사로 헌신한다. 99
Ⅲ. 결론
사회복지사의 전문성을 높이기 위한 자기이해라는 측면에서 사회복지사의 개인적 가치관과 전문적, 사회적 가치관의 관계를 분명하게 인식
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복지사는 행정업무에 들어가기 이전에 그리고 행정업무를 수행하는 기간 동안 내내 자기인식, 자각 그리고 자기 통찰력을 향상시키지 않으면 안 된다. 이러한 바탕 위에서 사회복지사는 자기 자신은 물론 다른 개인들과 집단, 자신이 속한 기
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사회복지사는 자기 가치관을 존중하며 기관의 정책을 실현하는 방안을 모색해야 한다. 이를 위해서는 지속적인 자기 반성과 윤리적 기준에 대한 명확한 이해가 필요하며, 실천 과정에서 발생할 수 있는 갈등을 해결하기 위한 유연한 접근이
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13) 의료사회복지사 자신에 대한 이해와 통제 능력
사회복지사는 자기 자신에 대한 충분한 이해를 하고 있어야 한다. 자신의 개인적 이고 직업적인 욕구와 그것이 어떻게 그의 업무에 도움이나 방해가 되는지를 알고 있어야 한다. 필요한 경
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및 협력 강화
사회복지기관과 사회복지사가 목표를 공유하고 함께 협력하는 문화를 조성한다. 사회복지사와 사회복지기관은 서로의 목표를 이해하고 지지해주며, 상호 협력을 강하하여 유연하게 대응할 수 있도록 서로 노력한다.
⑥자기 주
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로운 도전을 하고 전문가로서 그들의 기술을 개발할 수 있게 해줄 것이다.
사회복지사는 자기관리 능력을 관리하기 위해 다음과 같은 전략을 고려할 수 있다.
사회복지사는 작업관리 목록 및 일정관리 앱과 같은 시간관리 도구와 기술을 사용
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사회에서 사회복지사의 역할은 무궁무진하다. 끊임없는 자기계발하는 사회복지사만이 진정한 사회복지일을 하는 사람이 될 것이며 앞으로도 그럴 것이다. 1. 자기 자신에 대한 분석보고서
1) 유년기
2) 청소년기
3) 청년기
4) 성인기
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자기결정권” 지식백과 참고 Ⅰ. 사회복지가치란 무엇인가
Ⅱ. 자기명료화
① 개인의 가치를 명료화하기
② 사회의 가치를 명료화하기
③ 전문적 가치를 명료화하기
Ⅲ. 예비사회복지사의 자기명료화 계획
Ⅳ. 사회복지가치에 대한
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사회복지사
차이가 나겠죠. 왜냐하면 자기가 배워온 전공, 오리엔테이션 된 마인드 그런 게 다 다르니깐 차이가 날 수 밖에 없을 것 같아요. 우선 선생님은 가르치는 사람이잖아요. 그래서 물론 교육기본법에 보면 생활지도부분이 담임선생님
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사회환경과 교류하기 때문에 서로 영향을 주고받는다. 이처럼 인간행동과 사회환경은 인간에 대한 이해에서 출발하되, 이는 환경과 분리된 실체가 아니라 하나의 통합된 총체로 이해해야 한다. 사회복지사는 본 학문을 연구함에 있어 인간과
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