|
동기, 대처능력, 대인관계 등을 포함할 수 있다. 강점사정목록의 사용은 결점 의료모델에 대한 이점을 제공한다.
3)학교사회복지실천에의 적용
강점이론은 청소년과 환경적 맥락 둘 다에 중요한 기여를 하게 된다.(Strobino & Salvaterra, 2000:95-107)&n
|
|
|
지원의 필요성 6
1) 흡연과 음주를 통해 자아 존중감이 낮은 것을 감추려 한다. 7
2）흡연과 음주를 통해 스트레스나 우울한 감정을 해소하려 한다. 8
3) 자신의 의견을 잘 표현하지 못하고, 진실되지 못한다. 8
4) 부정적인 결
|
|
|
사회복지 실천의 발전 가능성을 보여주는 긍정적인 신호라고 할 수 있다.
그러나 인지이론 적용 과정에서 나타나는 한계와 과제들도 간과할 수 없다. 문화적 차이에 대한 고려 부족, 사회복지사의 전문성과 역량 부족, 제도적 지원과 환경의
|
|
|
학교 사회복지사에게 이 사실을 알리게 되었고 학교 사회복지사도 아동과의 상담을 통해 아버지에 대한 정보를 어느 정도 파악하고 있는 상황이었다.
3. 소년소녀 가장이 빈곤문제 해결을 위해 학교를 그만두려고 한다. 학업을 포기하지 않고
|
|
|
학교사회복지사는 이러한 체계 내에서 중요한 역할을 하며, 학생 개개인의 목소리를 듣고 이를 정책적으로 반영하는 데 기여해야 한다. 청소년 문제는 단기적인 해결책으로 끝나는 것이 아니라, 장기적이고 지속 가능한 정책과 지원 체계가
|
|
|
지원할 수 있는 시스템을 갖추고 타인 및 가족의 지지, 학교생활 적응에의 지원을 강화하여 청소년의 우울을 유발시키지 않도록 해야 한다.
다섯째, 학생 자살시 대처방법이다.
만약 자살이 일어난다면, 학교사회복지사는 문제를 최소화하고
|
|
|
사회모델과 인지행동모델의 비교분석과 사례를 들어 개입(적용) 해 보았다. 인지행동모델에서는 무엇을 어떻게 생각하는가가 정서적 반응과 행동에 영향을 미친다고 본다. 그러므로 문제행동과 개인적인 디스트레스는 비합리적이고 경직된
|
|
|
지원을 받지 못했었다. 이런 정보의 부재를 없애기 위해서는 지역사회 · 기관 · 학교와의 연계가 필히 행해져야 한다. 우선 기관에서는 주민에 대한 사회조사를 통해 욕구를 조사하고 지역사회의 자원을 활용하거나 학교사회복지사를 통한
|
|
|
동기부여 등을 제공을 하면서 사회적인 기능 의 수행에 필요한 힘을 도출을 하는데에 초점을 두는 사회복지의 실천 관점으로 청소년의 학교 적응에 지대한 영향을 미칠수가 있다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고문헌
주석진 저, 학교사회복지론, 양
|
|
|
사회성 발달을 지원하기 위해 부모, 교사. 또래집단에 대한 개입이 필수적
*사회복지사 : 가족치료적 개입, 학교사회사업적 개입, 집단사회사업적 개입을 통하여 아동의 사회성 발달을 지원
-품행장애 : 아동기 사회성의 미발달로 인하여 나타
|
|
메뉴펼치기
