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사항
1) 가족상황
2) 경제상황
3) 건강상황
4) 일상상황
5) 사회심리적 상황
2. 클라이언트에 관한 사항
1) 신체, 정서
2) 클라이언트의 강·약점
3. 욕구진술
1) 경제적 지원
2) 병원치료
3) 심리치료
4. 개입계획
5. 서비스 일정표
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관리 진행일지( 회)
클라이언트명
실습생명
일 시
장 소
1. 목표 및 내용
결과목표
하위목표
서비스목표
서비스내용
2. 과정기록
3. 평가
1) 목표달성 및 서비스 평가
2) 클라이언트에 대한 평가
3) 사례개입에 대한 자신의 역할 평가
4. 계획
사례
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대기하고 있는 다른 팀원이 방해하지 않도록 보조지도자가 지도한다.
시간 내 많은 답을 맞춘 팀이 승리한다.
정리 (16:50~17:00, 10‘)
이긴 팀에게는 선물을 증정한다.
활동 간 느낀 점에 대해서 이야기를 나누어 본다.
추후 진행될 프로그램을
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습 평가를 실시한다.
예체능 특별활동
-일지
-활동 기록지
-활동 평가서
특별 활동 영역별 아동 개인에 대한 활동을 작성한다.
가족기능보강
아동상담, 사례관리
-상담일지
-관찰기록지
월 1회 개인별 상담과 프로그램 내의 아동의 관찰을 작
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관계 학습(interpersonal learning)
9) 집단응집력(group cohesiveness)
10) 정화(catharsis)
11) 실존적 요인들(existential factors)
3. 지금-여기에(here and now) 기술
1) 서론
2) 과정 조명의 기법
3) 집단 전체에 대한 과정 해설
Ⅲ. 결론
1.기관 방문 (안산시 사단법인 시
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습교사가 함께 의견을 나누며 평가한다.
3) 프로그램 평가서를 작성한다. (별첨 1)
(별첨 1)
프로그램 평가서
프로그램명
지도자(실습생)명
대 상
참여자 수
기 간
장 소
1. 프로그램 목적 및 목표
2. 프로그램 과정 평가
1) 준비과정
2) 진행과정
3)
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습 핸드북, 나눔의집
한국여성개발원(1998). 저소득 모자가정의 자립방안 연구
홍순혜(1998). 사례관리의 본질과 우리 사회에의 적용, 하트-하트종합사회복지관 사례관리 세미나 자료집
김연옥, 아동복지정책프로그램과 아동복지사업 (인터넷: h
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습생
2. 휴식 (10분)
3. 관계형성프로그램 - \'안녕, 친구야~\'
- 주제를 정해 시간 안에 그림 함께 그리기.
- 신문지로 글 만들기
- 미션 수행
- 빙고 게임 한 판
실습생
4. 각오 한마디! (20분)
- 구성원 각자 이번 활동을 통해서 이루고자 하는 것 또
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습의 과정과 결과가 평가에 반영되도록 진행
평가의 결과는 학생 개개인의 이해 수준 파악, 수업 내용 및 방법의 선정, 학생의
학습 동기 유발, 교수와의 의사소통 등에 활용
기 대
효 과
기초학습능력 저조학생의 맞춤형 지도-관리를 통한
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종합적으로 길러 줄 수 있는 중요한 교과로서, 새로운 변화를 수용하여 미래 사회의 변화에 능동적으로 대처할 필요가 있다. 또한 실험실습, 관찰, 견학 등 체험학습을 중시하기 때문에 다양한 교수학습을 전개할 수 있는 교육환경을 조성하
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