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실습생
의견
실습하기 전에는 한 달이라는 시간이 길어 보였지만, 막상 마지막 날이 되니 시간이 정말 빠르다는 생각이 들었습니다. 아직 마지막이라는 느낌이 들지 않고 얼떨떨합니다.
XX복지관과 사회복지사분들, 같이 실습한 실습생들과도
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실습장에 근무하신 분들, 같이 한 실습생, 아동 모두에게 감사합니다.
다음 실습내용
실습지도자
소견 란
실습기간 내내 잘 하셨습니다. 훌륭한 복지사가 되세요.
실습지도 확인란 실 습 생 출 근 부
사회복지현장실습 일정표
실 습
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실습을 다녀왔는데, 실습 세미나가 종강하고 난 후 겨울방학 또 다시 2차 실습을 나가게 되었다. 이제 전주가 아닌 더 큰 지역에서 그리고 더 큰 복지관에서 실습을 하게 되는데, 1차 실습 때 부족했던 부분을 보완하고 싶고 세미나 때 수퍼비
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사회복지사와 동행하여 내담자와 상담자 의 면담하는 모습을 보고 싶었다. 상담 대화내용을 알기보다는 분위기나 상황을 파악 하는 법을 배우고 싶었다. 물론 가정방문을 실습생들만 보냈던 슈퍼바이저의 의견도 동의 하지만 아직 상담에 대
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사회복지사의 활동영역
1. 공적사회복지영역
2. 민간사회복지기관 및 시설영역
3. 보건의료영역
4. 보육영역
II. 사회복지사의 활동분야
1. 학교사회복지사
2. 자원봉사활동관리전문가
3. 공동모금프로그램전문가
4. 교정사회복지
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사회복지행정의 출발점으로, 정책 결정 과정에서 중요한 역할을 합니다.
둘째, 실무 경험입니다. 효과적인 사회복지행정교육은 이론뿐만 아니라 현장 경험을 중시합니다. 학생들은 인턴십이나 현장 실습을 통해 실제 사회복지 기관에서의
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사회복지론과 같은 수업을 통해 진행되었던 프로그램들을 지속적으로 이끌어보고 참여해보는 것들이 대단히 중요하다고 생각합니다.
또한 기독교인 사회복지사로서의 정체성을 확립하고 고민하며 현장에서 자원봉사, 실습을 하거나 실제
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사회복지 사업법, 기초생활 보장법 등 정책적인 지시들을 습득하는 것이 중요하다. 또한 프로그램 기획에 있어서 대상자에 따라서 진행 박식과 관계를 잘 형성할 수 있는 기술을 습득하는 것이 필요하다.
- 실습 소감
첫 실습이라는 기대와
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복지 프로그램과 청소년기에 따른 그들의 욕구를 파악하여 청소년복지에 대한 현장지식
함양과 이에 기초한 사회복지 실무능력을 향상하는 것을 목표로 실습에 임하였으나, 결과적으로
실습은 학교에서 배운 이론적인 지식을 현장에서 직
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이미지보다 엄청나게 오래 1. 실습기관분석보고서
2. 기관의역사
3. 기관의목적
4. 기관의주요사업및프로그램
5. 기관의행정사항
6. 기관의속한지역사회,물리적환경의특징
7. 기관의특별한면이나전반적인사항에대한인상이나느낌
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