|
제공하여 가족간에 원만한 감정표현과 의사소통이 이루어 질 수 있도록 돕고자 한다. 1. 한부모가족의 개념과 유형
2. 한부모가족의 문제
3. 한부모가족을 위한 복지대책 현황 및 방향
한아버지가정의 학교부적응아동 개입 사례
|
|
|
또래관계형성 능력을 향상시키는데 주력한다.
태화기독교복지관 사회적응프로그램
초기정착단계 프로그램
1대1형태로 일상생활 적응훈련 : 대중교통, 의료기관, 시장체험, 사회복지관 방문 등
사회적응강화프로그램
분야별 사회적응교육 :
|
|
|
과의 관계 : 아동들에 대해 토론을 중심으로 함께 연루, 동호회 형성
4) 실습에 있어서의 적극적 및 자발성 : 아동들은 물론 다른 실습생들과 관계에서 먼저 다가감
6. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장·단점에 대한
|
|
|
사회복지관과의 연계를 통해 사회적 관계를 넓혀가고 있으므로, 복지관 이외의 대인관계를 형성할 수 있는 자원의 연결이 필요하다.
2) 자녀에 개입
母의 언어부족으로 인한 가정에서의 언어자극의 부재는 아동1, 2의 학습부진과 또래관계형
|
|
|
프로그램을 통해 도움을 받을 수 있다. 사회복지실천론과 실천기술론을 통해 이러한 개입기법을 배우게 된다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명
|
|
|
사회적 능력에 미치는 효과, 남서울대 디지털 정보대학원
2. 조희숙, 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지사 1. 사례개입 배경
2. 이론
|
|
|
사회기술을 실시하여 또래의 동조나 압력에 의한 잘못된 음주태도 형성과 음주행위를 막을 수 있도록 아동복지법에 규정된 약물 오·남용 예방교육을 학교나 지역사회기관에서 정기적으로 실시하여야 한다.
프로그램의 방식도 수업방식, 토
|
|
|
즐거운 시간을 가질 수 있는 기회를 제공하여 가족간에 원만한 감정표현과 의사소통이 이루어 질 수 있도록 돕고자 한다. 1. 한부모가족의 개념과 유형
2. 한부모가족의 문제
3. 한부모가족을 위한 복지대책 현황 및 방향
* 사례
|
|
|
프로그램 만족도 설문지 실시
9. 수행인력
항 목
업무분장
교수님
- 조별회의를 통한 슈퍼비젼
자원봉사자
- 관계형성프로그램 기획 및 진행
- 창작율동프로그램 기획 및 진행
사회복지사
- 프로그램 협조 및 참관
보조교사
- 프로그램 사진촬
|
|
|
실태----------------6
5. 학교폭력의 발생현황-----------------------7
1) 현황---------------------------------7
6. 학교폭력의 사회복지적 대책 ----------------8
7. 발표를 마치며---------------------------11
8. 참고문헌-------------------------------12
|
|
메뉴펼치기
