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사회복지를 실천할 수 있는 기반을 조성하는 단계이다. 기반조성을 위해 해야 할 과업은 ‘관계’형성과 ‘이해’이다. 학교의 행정책임자와 학교사회복지사가 소속될 부서와 긴밀한 협조가 필요한 부서와 긍정적인 관계를 맺고, 학교사회
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프로그램을 실시한다.
-노인의 역할창출과 역할지속의 한 방법으로 자원봉사를 선택하고 세부사항으로 첫째 지역사회 해설사업을 통해 노인들이 초 중학교소풍에 참여하여 지역사회 문화유산에 대하여 설명한다. 둘째 간병인 사업인 사업을
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복지 차원에서 학생들의 문제를 적절하고 효율적으로 대처하기 위해서는 학생 문제해결을 위한 전문직의 투입이 요구 되며 학교사회복지에 대한 적극적인 홍보 확대와 함께 인성 및 정서적 생활지도를 위한 다양한 프로그램 개발이 이루어
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실습을 마칠 수 있었던 것 같다.
3. 관계에 대한 평가
1) 슈퍼바이저 기관직원
슈퍼바이저와 슈퍼비전을 받는 시간 이외에도 개별면담과 점심시간 등의 개인적인 시간을
가지면서 관계형성을 비롯하여 사회복지 선후배로서 또, 인생 선후배
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사회복지시설
7) 영유아 보육법에 따른 시설
8) 사회복지사업법에서 규정하는 시설들
2. 노인복지시설 운영현황 작성
1. 설립목적 및 주요연혁
(1) 설립동기 및 설립목적
(2) 주요연혁
2. 설립슬로건
3. 주요사업 및 프로그램
4. 서비스대
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프로그램
대상 및 기간
종,고 청소년/ 학급별로 2회
프로그램 내용
성역할에 대한 고정관념 및 외모 지상주의 탈피, 장애인식개선 등
프로그램비
무료
문의: 사회복지사 권소현
-2006년 진행 결과-
(1)진행 대상: 서초중 2학년 9개 전학급
(2)결과:
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사회복지사 면접 실전 후기 & 기출 질문 답변집(노인종합복지관 사회복지사 면접)
Ⅰ. 면접 전체 개요
Ⅱ. 1분 자기소개
Ⅲ. 항목별 실전 질문 및 실제 답변
Ⅳ. 특별 질문 예시 및 상황 면접 유형
Ⅴ. 면접 후 느낀 점 및 합격 팁
Ⅵ. 보너
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관계형성이 중요함을 인식한 계기가 되었음.
5. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적자원)
1) 기관 외의 자원활용
--경험 미숙으로 자원 활용에 적극적 이지 못했음을 반성 함.
2) 실습과 관련된 참고서적의 활용
--사회복지 실습의 길잡이
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사회복지행정체계 및 전달체계에 대해 정확하게 이해한다.
기관
고유
항목*
56.
57.
58.
59.
60.
* 기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접 기입하고 평가할 수 있습니다.
총평
(실습생의 실
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사회적지지 향상을 위한 가정-학교-지역사회의 통합적 지원을 통하여 청소년의 문제행동을 예방, 감소시키고 건강한 학교생활을 영위할 수 있도록 지원하는 프로그램을 강화해야 될 것으로 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가족복지의 실천
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